Решение задач

Раздел: Разработки Уроков

Урок математики с включением материала из чтения,мультфильма.

Раздел: Разработки Уроков

Тема: «Наглядная геометрия» (повторение). Место урока в системе уроков: повторение и закрепление полученных знаний УМК «Планета знаний». Учебник 2 класса «Математика» Башмакова и Нефедовой. 1 часть. Тема «Наглядная геометрия» Цель:Повторение и закреплениезнаний и умений по теме «счет в пределах 20» и формирование навыка применять знания и умения в новых ситуациях. Содействовать успешному усвоению понятий о свойствах геометрических фигур, способствовать развитию умения различать виды углов на рисунке, вычислять периметр фигуры. Задачи: I. Образовательные 1.1 Закрепить умение считать в пределах 20 с переходом через разряд. 1.2 Обеспечить закрепление знаний учащихся путём применения знаний и умений в новой ситуации. 1.3 Способствовать развитию математической речи. II. Развивающие 2.1 развивать умение планировать, контролировать и оценивать предметную деятельность в соответствии с постановкой задачей и условиями её выполнения. 2.2 развивать логическое мышление, внимание, познавательную активность. 2.3 воспитывать культуру поведения при фронтальной работе III. Воспитательные. 3.1 воспитывать умение планировать учебное сотрудничество с учителем 3.2 воспитывать аккуратность, трудолюбие на уроке, взаимопомощь. 3.3 воспитывать культуру поведения при фронтальной работе Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, линейка, угольник, слайды, мультимедийное оборудование.

Раздел: Разработки Уроков

Пояснительная записка к уроку по математике по теме «Площадь прямоугольника» Урок разработан для учеников 3 класса по УМК «Начальная школа 21 века» Как активизировать мыслительную деятельность на уроке? Как подобрать задания, чтобы младший школьник задумался, начал размышлять над математическими заданиями, вопросами, задачами? Чтобы урок прошел не в форме принуждения, а способствовал развитию учебной мотивации. Планируя урок, организационный момент начала со стихотворения. Считаю, что эмоциональный настрой в начале урока важен. После сообщения темы урока обязательно всегда проговариваем: что по этой теме знаем? Что ещё хотели бы узнать? Часть детей умеют планировать этапы урока. В начале урока мы проводим устный счёт или «мозговую атаку», чтобы совершенствовать вычислительные навыки, развивать быстроту счёта. На данном уроке, работая в паре, мы повторили: что значит «уменьшить в» и «увеличить в». Вспомнили что такое периметр фигуры, сколькими способами можно его найти. Считаю, что рассматривать разные способы решения одной задачи нужно, для того, чтобы ребёнок понимал смысл изучаемого.