Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило по-новому выстраивать школьное образовательное пространство. Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие. Урок «открытия» нового знания построен по технологии деятельностного метода обучения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок математики в 3 классе по УМК «Начальная школа XXI»
Тема «Прямая»
Урок изучения нового материала.
Урок отличает чёткая постановка целеполагания, подчинение содержания всего учебного материала целям и задачам урока. Реализация воспитательного потенциала урока прослеживается на всех этапах урока. Разнообразна организация деятельности учащихся на уроках: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, что способствует широкому охвату учащихся в учебном процессе. Для развития познавательной активности используются практические, логические, и занимательные задания.
Данный урок в системе уроков по разделу «Числа и счёт» - урок № 30.
Цели урока:
• познакомить учащихся с числом 10;
• закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах первого десятка;
• находить способ решения и уметь его объяснить;
• составлять модели различных математических ситуаций;
• воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе;
Задачи:
• обобщение и уточнение дошкольных математических представлений учеников о числах в пределах 10 и действиях с ними;
• формирование понятия состава числа 10;
• развитие геометрического образа данного числа с помощью шкалы линейки;
• обучение детей с помощью данных рисунков устанавливать соответствие между арифметическим действием и элементами рисунка;
• формирование универсальных учебных действий работать по инструкции, образцу;
• выработка каллиграфического навыка письма числа 10;
• создание предпосылок для формирования элементов учебной деятельности, умения учиться.
По типу - урок открытия новых знаний.
Урок включал в себя следующие этапы:
• Организационный момент;
• устный счёт;
• подведение учащихся к определению темы урока (работа в парах);
• проблемный диалог;
• практическое задание (в парах);
• физкультминутка;
• первичное закрепление:
а) работа в рабочей тетради;
б) работа в тетради с печатной основой;
• вторичное закрепление: работа с учебником (задание в группах);
• самостоятельная работа по закреплению УУД;
• рефлексия.