Урок построен с целью формирования познавательной деятельности учащихся, освоения конструктивного коллективного сотрудничества, где развивается умение читать математический текст, высказывание суждений с использованием математических терминов и понятий(учатся ставить вопросы по ходу выполнения задания, выбирать доказательства верности или неверности выполненного задания, обосновывать этапы решения учебной задачи, характеризовать результаты своего труда; учатся в совместной деятельности договариваться, обсуждать, приходить к общему мнению, распределять обязанности по поиску информации, проявлять инициативу и самостоятельность) - образовательные и воспитательные задачи решаются комплексно.
Разработка урока математики во 2 классе по теме Умножение. Закрепление.doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
1. Учебник «Математика» 3 класс, авторы Демидова Т.С., Козлов С. А., Тонких А.П.
2. Тема урока: «Единица времени - минута».
3. Дидактическая цель: создание условий для первичного осознания нового учебного материала, осмысливания связей отношений в объектах изучения.
4. Тип урока: усвоение и первичное закрепление новых знаний.
5. Задачи урока:
личностный результат
• самоопределение (мотивация учения)
• смыслообразование (ответ на вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня учение?)
предметный результат
• знакомство со стандартной единицей времени - минутой
• понимание соотношений между такими единицами времени
• перевод времени из одних единиц в другие
метапредметный результат
-формирование регулятивных универсальных учебных действий:
• целеполагание (постановка учебной задачи)
• планирование (составление плана и последовательности действий)
• контроль (сличение с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона)
• коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив)
• оценка (осознание качества и уровня усвоения)
-формирование коммуникативных универсальных учебных действий:
• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
- формирование познавательных универсальных учебных действий:
• общеучебные универсальные действия – самостоятельное выделение познавательной цели
• поиск и выделение информации
• знаково-символические действия (моделирование);
• смысловое чтение
• логические универсальные действия – построение логической цепи рассуждений
• выдвижение гипотез и их обоснование
• действия постановки и решения проблем – формулирование проблемы
• самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера
6. Методы обучения: деятельностный подход в обучении, частично-поисковая (исследовательская) деятельности.
7. Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
8. Средства обучения: интерактивная доска, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе для самостоятельных работ, макет часов с циферблатом, плакат с часами, листы для самооценки.