Каждый учитель в зависимости от творческих способностей, творческого потенциала класса, темы, которую будут изучать на уроке, выбирает ту или иную форму проведения урока. Опыт работы показывает и убеждает, что математика не только совместима с художественной литературой, но их взаимосвязь ещё и стимулирует интерес ребят к тому и другому. Особенно плодотворной на уроках математики оказывается сказка, поскольку в любой сказке главное – борьба добра со злом.. Ведь дети младшего школьного возраста так чутки к этим нравственным категориям! Ради того, чтобы помочь героям сказки, преодолеть препятствия, помочь восторжествовать добру, они готовы на многое. Поэтому охотно и активно включаются в сюжет, решая по ходу игры те задачи задания, которые даёт им учитель. Этот урок тесно связан с уроком литературного чтения, т.к только закончили изучение этого произведения и учащимся не создавало трудности отвечать на вопросы , связанные с содержанием произведения. На уроке была использована театрализация сказки , что ещё сильнее вызывало интерес к уроку.
Цель: познакомить с вычислительным навыком делением с остатком (практическим способом). Задачи: - учить детей производить деление с остатком практическим способом (с помощью рисунка); - формировать у детей представление о том, что при делении с остатком остаток должен быть меньше делителя; - учить детей формулировать проблему и находить правильное решение; - развивать умение работать в парах, группах, выполнять самоконтроль и самооценку. - создавать условия для формирования познавательного интереса к математике, помочь ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.