Урок математики "Цифра 8" , 1 классе

Раздел: Разработки Уроков

Цель работы: расширить знания о достопримечательностях г. Стерлитамак Задачи: 1. Собрать информацию по этой теме; 2. Изучить собранный материал; 3. Провести опрос среди сверстников; 4. Оформить материал и представить результаты моей работы. Объект исследования: г. Стерлитамак Предмет исследования: достопримечательности г. Стерлитамак Методы: -изучение специальной литературы; -анкетирование школьников; -опрос библиотекаря; -анализ, обобщение Цель работы: расширить знания о достопримечательностях г. Стерлитамак Задачи: 1. Собрать информацию по этой теме; 2. Изучить собранный материал; 3. Провести опрос среди сверстников; 4. Оформить материал и представить результаты моей работы. Объект исследования: г. Стерлитамак Предмет исследования: достопримечательности г. Стерлитамак Методы: -изучение специальной литературы; -анкетирование школьников; -опрос библиотекаря; -анализ, обобщение Цель работы: расширить знания о достопримечательностях г. Стерлитамак Задачи: 1. Собрать информацию по этой теме; 2. Изучить собранный материал; 3. Провести опрос среди сверстников; 4. Оформить материал и представить результаты моей работы. Объект исследования: г. Стерлитамак Предмет исследования: достопримечательности г. Стерлитамак Методы: -изучение специальной литературы; -анкетирование школьников; -опрос библиотекаря; -анализ, обобщение

Раздел: Разработки Уроков

Данный урок – урок открытия нового знания. Он сконструирован на основе проблемно-диалогической технологии, т.е. ориентирован на целенаправленное и планомерное формирование у детей организационных общеучебных умений, а также интеллектуальных и коммуникативных умений. На уроке предусмотрена фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах. После этапа первичного закрепления проводится самостоятельная работа и самооценка с использованием «Дневника школьника» (ОС «Школа 2100»). Домашняя работа включает в себя инвариативную (обязательную часть) и вариативную (часть работы, которая выполняется по желанию ученика).

Раздел: Разработки Уроков

Самоанализ урока. Данный урок «Дворец для Василисы» является уроком обобщения по теме «Геометрические фигуры». Урок соответствует программе. Тема не слишком сложна, поскольку ребята знакомы с понятием геометрических фигур: треугольник, квадрат, треугольник, следовало только обобщить эти знания и суметь их применить на практике. Задачи, решаемые на уроке: 1. Научить различать геометрические фигуры. 2. Развивать творческий потенциал. 3. Создать комфортную, культуротворческую и здравсозидательную обстановку. Структура урока такова: Сначала была проведена рефлексия, чтобы узнать настроение детей. Для включения в игровую деятельность, сказочный герой приносит задание. Повторение знаний о геометрических фигурах прошло так же в игровой форме (загадки). Плавный переход к основной теме урока помог обсудить, где в практике используются геометрические фигуры. После этого предложена самостоятельная работа в виде творческого задания по группам. Каждая группа должна сконструировать проект дворца для Василисы. Самостоятельная работа содержала два задания: творческое и защита. Все ребята выполнили предложенные задания самостоятельной работы, во время которой звучала музыка для снятия напряжения и создания непринужденной обстановки. Итог урока был подведен через игровую деятельность. Рефлексия настроения показала, что у всех ребят было отличное настроение после выполнения всей работы на уроке. Какими же средствами и методами решалась каждая цель? Учебная цель: Обобщить представления о геометрических фигурах. Сначала дети повторили все необходимые знания о геометрических фигурах, а затем воспользовались ими на практике для построения проекта дворца. Развивающая цель: Развивать творческую сторону мышления. Детям предложены такие задания, чтобы они сами поняли, что геометрические фигуры нужны в повседневной жизни. Воспитательная цель: Формировать навыки умственного труда, уважение друг к другу, культуру общения, внимательность и аккуратность при выполнении задания. Данная цель была достигнута во время работы по группам, где учащимся предстояло проявить творчество, фантазию для создания своего проекта, а также умение слушать других и приходить к общему мнению. В качестве наглядности использовались слайды. Специфика урока такова, что он нестандартный. Были использованы элементы художественного труда. На уроке нашли отражение следующие положения моего проекта: 1) Обобщение темы происходило в искусственно соз¬данных условиях, которые имитировали возможную обстановку из будущей тру¬довой жизни учащихся. 2) Обучение учащихся применять полученный материал на практике через игровую деятельность. 3) Развитие творчества, инициативы, расширение кругозора, развитие интереса к предмету. 4) Воспитание нравственных качеств. Я считаю, что у ребят сформировался уровень готовности к творческому применению знаний, то есть научились переносить их в новые условия. План занятия был выполнен, цели достигнуты. В том числе