"Умножение двузначного числа на однозначное" 3 класс

Раздел: Разработки Уроков

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ. и презентация к уроку "Тренажер состав чисел от 1 - 10" Составила: Чекалина Наталья Анатольевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №12, г.Волгоград. 2012г. Тема: "Числа 0 - 10" Тип: Урок повторения и обобщения изученного. Урок: 3.46 . Цель: • Закрепить навыки счета в пределах 10; состав чисел 2- 10; • Закрепить умение складывать и вычитать числа в пределах 10; • Закрепить умение составлять рассказы по рисункам и соответствующие выражения к ним, формулировать вопрос. • Закрепить знания о взаимосвязи между компонентами и результатами действий, взаимосвязи между частями и целым. • Закрепить знания о классификации предметов по цвету, форме, размеру.

Раздел: Разработки Уроков

Класс: 1Б Тема урока: Нумерационные случаи сложения и вычитания. Тип урока: повторение и закрепление изученного Цели урока: Образовательные 1. Закрепление навыка табличного сложения и вычитания в пределах 10. 2. Закрепление знаний по нумерации в пределах 20 (последовательность чисел и десятичный состав). 3. Закрепление навыка для приёмов, основанных на нумерации и знании десятичного состава чисел. 4. Закрепление умения составлять и решать задачи (на увеличение числа на несколько единиц, на нахождение суммы) Развивающие 1. Развитие познавательной мотивации при постановке учебной задачи, на основе игрового сюжета. 2. Развитие операций логического мышления. 3. Развитие самоконтроля и взаимоконтроля. Воспитывающие 1. Развитие коммуникативных навыков. 2. Развитие интереса к предмету. Планируемые результаты образования: 1. Предметные: - знают название и последовательность чисел от 1 до 20, разрядный состав чисел от 11 до 20, умеют решать простые задачи на нахождение целого, применять таблицу сложения и вычитания. 2. Метапредметные: - умеют ставить цель деятельности на уроке с помощью учителя и пояснять её, получат возможность проявлять самооценку выполненных действий, контролируют свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, - ориентируются в системе знаний, строят логическую цепочку рассуждений, анализируют истинность утверждений, - совместно с учителем и одноклассниками договариваются о правилах общения и поведения на уроке, слушают и понимают речь других (одноклассников, учителя). 3.Личностные: - проявляют интерес к учебному материалу, сохраняют учебную мотивацию, испытывают желание оказания помощи в обучении товарищам. Оборудование: компьютер, учебная презентация, карточки с заданиями, Ход урока: Орг. момент. Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели. Сообщение темы. Постановка задач урока. -Сегодня у нас есть гости, а для гостей должны дарить подарки . Нашим дорогим гостям мы дарим свои улыбки. Улыбнулись. И начинаем работу . А с собой мы берём самых дружных, сообразительных и находчивых математиков. А есть ли среди вас такие? Это мы проверим, когда вы выполните все задания. А все свои работы мы будем отмечать смайликами на этих листочках «Поезд».( объясняю правило, смайлики – образцы на доске)) Повторение ранее изученного. - Помогаем Ане решать некоторые примеры. Работа по электронному учебнику. Актуализация опорных знаний.

Раздел: Разработки Уроков

Предметные цели:  Продолжить работу по закреплению производимых арифметических действий над числами.  Продолжать работу по закреплению формирования отношений между величинами, традиционно используемыми в текстовых задачах.  Развивать умение решать текстовые задачи.  Развивать логическое мышление, внимание, память.  Воспитывать трудолюбие, толерантное отношение друг к другу при работе в парах.