Конспект урока математики по теме "Деление с остатком"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Азнакаево» муниципального Азнакаевского района РТ Урок «Математика» 1 А класс по учебнику Б.П.Гейдман (по программе 1- 4) по теме: «Число и цифра 6» Провела: А.Р.Сабирова учитель начальных классов 2012-2013 уч.г. г. Азнакаево МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА 1. Предмет Математика 2. Тема Число и цифра 6. 3. Класс 1 класс 4. Цели Закрепить состав числа 6, написание цифры 6, счёт в пределах 6. 5. Задачи Образовательная: отрабатывать взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение вычитание чисел на числовом отрезке. Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь. Воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельно, поддерживать интерес к уроку математики. 6. Планируемые результаты Дети научатся писать цифру 6, запомнят состав числа 6. Смогут вычитать из числа 6, опираясь на состав этого числа. Отработают вычислительные навыки и навыки решения простых задач. Повторят умение сравнивать числа. 7.Оборудование: Карточки-снежинки с примерами; учебник Б.П.Гейдман «Математика 1 класс»,рабочая тетрадь Б.П.Гейдман «Математика 1 класс» №3, ноутбук, экран, мультимедиа проектор. ХОД УРОКА I. Организационный момент. 1. Приветствие гостей. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. На урок торопит нас, Математика сейчас. 2.Тренинг-настрой на урок. - У вас хорошее настроение? - Радость, улыбка помогают нам жить, учиться и справляться с трудностями, быть здоровым. Ребята! Вы готовы помочь друг другу в преодолении трудностей? Тогда улыбнитесь друг другу. Поделитесь своим хорошим настроением. Я желаю вам успеха на уроке. А теперь проверь, дружок: Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? II. Фаза вырабатывания познавательного интереса - Какое время года наступило? - Как вы определили? - Кто прилетает к нам на зиму? Сколько их? Кого больше? - Какой самый весёлый праздник мы отмечаем зимой? СЛАЙД № 1. Мотивация учащихся - Кто главные герои этого праздника? - Дед Мороз отправил своих помощников, сколько их? - Сегодня наш урок математики о какой пройденной цифре и числу посвящён? СЛАЙД № 2 (На доске - тема урока: «Число и цифра 6».) - Давайте вспомним как пишется цифра 6 СЛАЙД № 3 ИТОГОВЫЙ ВОПРОС: Какое место занимает число 6 в ряду чисел? Дед Мороз отправил помощников с заданием: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ № 11 Я тетрадь свою открою, И наклонно положу. Я друзья от вас не скрою, Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. - Раз наступила зима, какие осадки мы можем видеть? (снежинки) - Давайте соберём снежинки…(по классу на стенах расклеены снежинки ,на обратных сторонах которых примеры, счреди которых повтор состава 6) СЛАЙД № 4 СОЕДИНИТЬ ПРИМЕРЫ ПУТЕШЕСТВИЕ СНЕГОВИКА СЛАЙД № 5 III. РАБОТА ПО: УЧЕБНИКУ – с.104 № 1, РАБОЧ.Т. – с.2 … СЛАЙД № 6. Задание от Снеговика СЛАЙД № 7. Реши задачу: На ёлке 3 красных шара и столько же золотых шаров. Сколько всего шаров на ёлке? СЛАЙД № 8-9. Зарядка для глаз СЛАЙД № 10. Задание от Мишки. СЛАЙД № 11. Коллективно расставить знаки ˃ ˂ = СЛАЙД № 12. Самостоятельная работа IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Вы, наверное, устали? Ну тогда все дружно встали. Раз, два, три, четыре, пять – Все умеем мы считать. Раз! Подняться, потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка. Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть. СЛАЙД № 13. Задание от Дедушки Мороза. СЛАЙД № 14. Коллективно расставить знаки «-», «+» СЛАЙД № 15-22. Задание от Снегурочки: нарядить ёлочку игрушками, решив примеры - Назовите фигуры (геометрические) СЛАЙД № 23. Самостоятельная работа СЛАЙД № 24. СЛАЙД № 25. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА IV. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ. С.104-105 № 4, 5. V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Поднимает руки класс – это «раз», Повернулась голова – это «два», Руки вниз, вперед смотри – это «три», Руки в стороны пошире развернули на «четыре», С силой их к плечам прижать – это «пять». Всем ребятам тихо сесть – это «шесть». VI. Итог урока. Рефлексия - Как вы себя чувствуете? - О чём бы вы хотели рассказать родителям? - Какие задания вам понравились больше всего? - Какое задание для вас было трудным? -Если урок вам понравился -…………………………. -Если урок для вас был не интересным – ………………………. - Поднимите руку у кого веселое настроение. - Объясните, почему у вас весёлое настроение? У меня всё получилось. Я хорошо отвечал. Я правильно выполнил все задания. - А у кого грустное настроение? Почему? У меня не все получилось. Я не смог выполнить все задания правильно. - Не нужно грустить, если что-то не получилось. На следующем уроке вы будете успешнее. Я в это верю. Ваше хорошее настроение-залог успеха в любом деле. Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке. - Урок окончен. Вы славно потрудились!

Данный урок составлен по теме "Составляем суммы".(УМК Планета знаний). Все задания соответствовали выбранной сюжетной линии урока.Считаю поставленные задачи решенными. достигнутыми, что доказывает активность детей на уроке, общая атмосфера урока. Главное, что работало на их достижение : разнообразие приемов, форм, методов, заданий, а так же сюжетная линия.