Урок изучения нового знания.
Цель урока. Создать условия для формирования понятия доли.
Задачи урока.
Личностные:
-Формировать устойчивое желание учиться.
-Воспитывать аккуратность, самостоятельность, наблюдательность.
-Способствовать развитию мыслительных операций, внимания, памяти, развивать логическое мышление.
-Умение слушать учителя и товарищей по классу.
Предметные:
-Актуализировать знания об умении находить результат различных арифметических действий.
-Закрепить знания о компонентах арифметических действий.
-Познакомить с понятием «доли»,
-Показать связь с жизненными ситуациями при разъяснении понятия «доли».
Метапредметные.
1. регулятивные:
Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
Определять задачи урока самостоятельно и с помощью учителя.
2. познавательные:
Формировать умение ориентироваться в учебнике.
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя.
Наблюдать и делать простейшие выводы.
3. коммуникативные:
Воспитывать в детях дружбу и взаимопомощь.
Развивать интерес к предмету.
Взаимодействовать с учителем и с товарищами по классу.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
1 класс. Урок математики.
Тема урока: Отношения «на сколько меньше?», «на сколько больше?»
Тип урока: открытие «нового» знания ( технология деятельностного метода)
Задачи: личностные: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, интерес к умственной деятельности;
предметные: моделировать отношения «на сколько больше…?», «на сколько меньше…?»;
сравнивать предметы в количественном соотношении;
записывать равенства, соответствующие предметной модели ;
метапредметные: анализировать способ построения разности двух отрезков;
развивать речь, внимание, мышление, память детей;
Методы обучения: практический и частично –исследовательский.
Формы обучения: индивидуальная, работа в паре.
Средства обучения: ИКТ, предметные картинки, учебник.
урок математики в 4 классе по теме "Сложение дробей"
Основные цели:
1. сформировать способность к сложению дробей с одинаковыми знаменателями;
2. тренировать вычислительные навыки;
3. способствовать развитию памяти, внимания, речи; умения самостоятельно применять знания;
4. воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, прививать любовь к математике.