Технологическая карта урока математики по УМК «Начальная школа 21 века», 3 класс
Тема: «Деление на 10 и на 100». Деятельностная цель: формирование способности учащихся к восприятию и использованию новых знаний и умений при делении круглых трехзначных чисел на 10 и 100. Учитель высшей квалификационной категории: В.В.Ворошилова
Технологическая карта может быть использована для конструирования уроков по любым предметам в технологии деятельностного метода.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
обобщить и систематизировать знания по курсу 4 класса в игровой форме.
Развивать логическое мышление, внимание, математическую зоркость, воображение.
Воспитывать бережное отношение к окружающим, чувство коллектива при работе в группах.
Развивать компетентности 1 уровня.
Данный урок – урок открытия нового знания. Он сконструирован на основе проблемно-диалогической технологии, т.е. ориентирован на целенаправленное и планомерное формирование у детей организационных общеучебных умений, а также интеллектуальных и коммуникативных умений. На уроке предусмотрена фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах. После этапа первичного закрепления проводится самостоятельная работа и самооценка с использованием «Дневника школьника» (ОС «Школа 2100»). Домашняя работа включает в себя инвариативную (обязательную часть) и вариативную (часть работы, которая выполняется по желанию ученика).
-усвоение учащимися вычислительного приёма сложения с «переходом через разряд» при разложении слагаемых на разрядные слагаемые;
- усвоение учащимися приёма сложения с « переходом через разряд» при разложении слагаемых на « удобные слагаемые»;
- актуализация умений учащихся решать задачи;
- формирование навыков устного счёта;