Прибавить и вычесть число 3 ( закрепление). В гостях у сказки.

Раздел: Разработки Уроков

Открытый урок математики в 1 классе Тема: «Понятия «равно, не равно, столько же». Цель: путём наблюдения, сравнения познакомить детей с понятиями: равно, не равно, столько же. Задачи урока: 1.Образовательная: - познакомить учащихся с понятиями равно, не равно, столько же; -повторить: соответствие между порядковыми и количественными числительными. 2.Развивающая: - развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию; -развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру; - совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками. 3.Воспитательная: - воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке. Материалы и оборудование: компьютер, проектор, листы для самостоятельной работы, раздаточный материал на каждую парту. Ход урока. 1.Орг. момент. Звонкий прозвенел звонок. Начинается урок. Встаньте прямо, не шумите, Всё ль на парте, посмотрите. Все ль на месте, всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадки. Здравствуйте, ребята. Сели Мы приступим к новой теме. - Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. -Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. - Кто из вас любит ходить в гости? Сегодня вас приглашают к себе в гости самые любимые герои из мультфильма Смешарики. Слайд 2. 2. Актуализация знаний. Слайд 3. Давайте посмотрим, кто из них приглашает нас в гости. Назовите героев. Как вы думаете, в каком порядке мы должны их посетить? Почему? (порядок задан карточками с точками – модели чисел) Самый первый нас приглашает Копатыч. Отправляемся к нему (гиперссылка на Копатыча). Слайд 4. Копатыч задумал поставить всех смешариков в определенном порядке, но они запутались. Давайте им поможем. (На каждой парте есть набор из 9 картинок с изображением героев. Дети работают в парах. Выкладывают на партах ряд в заданной последовательности.) Игра «Наведи порядок» - Сначала поставили Лосяша. - Справа от него стоит Нюша. - После Нюши стоит Крош. - Ежик стоит между Лосяшем и Копатычем. - Слева от Копатыча Пин. - Между Крошем и Совуньей стоит Бараш. - Самым первым стоит Кар-Карыч. Проверка по слайду. - Пересчитайте героев. Сколько их? - Кто стоит в ряду 3, 6, 8, последний? - Каким по счету стоит Пин, Ежик, Совунья? - Кто стоит перед Крошем? -Кто стоит после Копатыча? Слайд 5. Копатыч собрал урожай. Как можно разделить на группы? По каким признакам? Обсуждение предложенных вариантов. Слайд 6. Отправляемся к Пину. Он запутался и никак не может понять: -Что общего на рисунках Пина? -Какую карточку из лежащих на столе можно подобрать к каждому рисунку?(карточки с моделями чисел) 3.Физминутка. Слайд 7. По гиперссылке открывается песня для проведения физминутки. 4. Открытие нового знания. Слайд 8. Теперь отправимся в гости к Лосяшу. Кто изображен на его рисунках? Лосяш хочет узнать, одинаковое ли здесь количество мальчиков и девочек? -Может быть что-нибудь на этом рисунке поможет нам сказать, поровну ли мальчиков и девочек, не пересчитывая их? (навести на мысль, что дети стоят парами) Слайд 9. Отправляемся к Нюше. Она нарвала много цветов и составила букеты. Потом решила добавить в каждый букет еще по цветку. Хватит ли ей цветов для всех букетов? Скажите не пересчитывая. Составляем пары, делаем вывод, что цветов хватит. Слайд 10. Крош захотел разложить морковки по корзинкам. Можете вы сказать, что корзинок и морковок поровну? Слайд 11. После работы Крош пригласил друзей поиграть. Скажите поровну мячей и смешариков? Слайд 12. А теперь смешарики хотят проверить вашу сообразительность. Кого надо поставить в пустую клетку? 5.Самостоятельная работа по карточкам. Закрепление. 6. Итог. Рефлексия. Мы с вами хорошо потрудились, ответили на многие вопросы. – Понравился ли вам урок? – Что нового узнали сегодня на уроке? – Какие задания вы выполнили с удовольствием. – А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности -Я понял, что… -Было интересно… -Было трудно… -Мне захотелось… -У меня получилось… -На следующем уроке мы… Спасибо за урок! Слайд 13.

Раздел: Разработки Уроков

Урок по программе "Начальная школа 21 века". В данном уроке предложена работа в группах, парах.

Раздел: Разработки Уроков

Цель: - закрепить приобретённые навыки в решении простых задач и числовых выражений; - закрепить знания состава чисел первого десятка; Задачи: - выполнять геометрические построения; - развивать воображение, навыки логического мышления; - воспитывать чувство взаимопомощи, самоконтроль, пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания. Всё начинается со слайда 2 Все точно и понятно в стране Математика, Все королевства этой страны живут по математическим законам, лишь одно королевство Акигол попало под чары злой колдуньи. Нет порядка в королевстве Акигол. Не легко снять заклятье колдуньи. Только смекалистые, находчивые и дружные ребята справятся с этим заданием. Путь в королевство Акигол лежит через королевство Геометрия. Король земель геометрических приветствует вас. Слайд 3. Король укажет нам дорогу дальше, если мы поможем ему решить государственные задачи. Задание 1 Сложите из 16 счетных палочек 3 домика для жителей королевства. Ответ – слайд 4 Задание 2 Сосчитайте сколько четырехугольников и треугольников на рисунке. Слайд 5 Король Земель Геометрических благодарит вас и дарит вам волшебную карточку. О 2 (Карточки вывешиваются на доске) Впереди нас ждет королевство Загадок. Загадочная королева приветствует вас. Слайд 6 Королева приготовила нам целый ларец загадок. Слайд 7 Два братца в воду глядятся, Всё не сойдутся (Берега) Ответ – слайд 7 Стоит поперек входа, Одна рука в избе, Другая – на улице. (Дверь) Ответ – слайд 7 Слайд -8 Кто в году четыре раза переодевается? (Земля) Ответ – слайд 8 Чем больше из неё берёшь, Тем больше она становится. (Яма) Ответ – слайд 8 Слайд 9 Одно бросил – Целую горсть получил (Зерно) Ответ - слайд 9 Слайд 9 Видишь одну дверь, А выходишь из трех, Думаешь, что вышел, А на самом деле – вошел. (Рубашка) Ответ – слайд 9 Ребята вы справились с заданиями. Королева благодарит вас и дарит вам волшебную карточку. К 5 Мы продолжаем наше путешествие. И вот перед нами Королевство Головоломок. Жители этого королевства увлечены разгадыванием головоломных задач. Чтобы получить волшебные карточки и узнать дорогу дальше, вам необходимо разгадать головоломки. Слайд 10 Сделать из счетных палочек следующие фигуры: Задание 1 Переложить одну палочку так, чтобы дом «повернулся» в другую сторону. Ответ – слайд 11 Задание 2 Переложите три палочки так, чтобы сделать из трех квадратов четыре Ответ – слайд 12 За успешное выполнение заданий дети получают волшебные карточки А 6 Л 1 У жителей королевства Головоломок все время болит голова. Давай – те сделаем вместе с ними разминку Физкультминутка По дорожке, по дорожке Скачем мы на левой ножке И по этой же дорожке скачем мы на правой ножке Вперед! Нас ждут новые исп