Умножение и деление именованных чисел на отвлеченное число

Комбинированный урок помогает создать условия для формирования понятия «Сказка-цепочка», развивает умения глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное; способствует расширению словарного запаса, привитие любви к устному народному творчеству.

Учитель:Суходубова Ольга Анатольевна 3 класс ЗАДАЧИ НА УМНОЖЕНИЕ. ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШИХ МАМ! Цели урока. • Образовательные: • закреплять знания таблицы умножения; • закреплять умения решать задачи на умножение; • совершенствовать вычислительные навыки. • Развивающие: • развитие интереса к предмету через творческие задания; • развитие логического мышления. • Воспитательные: • воспитывать самостоятельность, чувство взаимопомощи. Ход урока: I. Орг. момент. Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5»! II. Сообщение темы урока. - Сегодня у нас необычный урок математики. Тема нашего урока «Задачи на умножение». На этом уроке мы будем не только решать задачи и примеры, но и одновременно готовиться к приближающемуся празднику. А что это за праздник? ( День Матери) - Каждый из вас, кто будет сегодня стараться и активно работать на уроке – получит жетон, а в конце урока, конечно же, оценку. III. Устный счёт. - Начнём урок с устных вычислений. Наши мамы очень любят украшения. Игра «Собери рассыпавшиеся бусы». Из разных цифр я сделал бусы, А в тех кружках, где чисел нет, Поставьте минусы и плюсы, Чтоб данный получить ответ. (выполнение задания у доски с последующей проверкой) IV. Арифметический диктант. ( у каждого листок с заданием) - Возьмите линейку, карандаш. Тот, кто выполнит все действия правильно и поочерёдно соединит все результаты, увидит, какой подарок мы приготовим маме на День Матери - На сколько 8 меньше 15? (7) - Уменьшите 54 на 50. (4) - Сколько получится, если число 3 взять 3 раза? (9) - Увеличьте 16 на 12. (28) - Уменьшите 25 на 8. (17) - На сколько 43 больше, чем 5? (38) - От наименьшего двузначного числа отнять 4. (6) - Найти разность чисел 47 и 40.(7) - Соедините точки 7 и 17. - Что же мы подарим маме? (кружку) - Красивые кружки у вас получились, с одинаковым математическим рисунком. - А теперь сравните мои кружки в задании на внимание. Чем они отличаются? V. Физминутка . VI. Работа в тетради. - Запишите число, классная работа. - Что всегда дарят женщинам в день День Матери? (цветы) - На нашем уроке сегодня тоже есть цветы, но математические. - С каким действием мы недавно познакомились? (с умножением) - Замените умножение сложением. (на доске красочные цветы с заданием) VII. Задачи в стихах. Две розы Маша сорвала, В подарок маме принесла. Сорви ещё и подари Ты мамочке не две, а… (3) (Правильный ответ записан на красочном листике, который прикрепляется к цветам из предыдущего задания) Известно, что сапожек не носит кошка, Но мама купила кошке сапожки, Сколько сапожек мама купила, Чтоб кошка ножек не замочила? (4) (листик с ответом прикрепляется к цветам) - Сегодня в гости на наш урок пришла необычная кошка – математическая. (на доске кошка, составленная из геометрических фигур) У пушистой кошки Мурки Разноцветные фигурки. Опечалилась она – Всем названья дать должна. Да ещё и сосчитать. Кто ей будет помогать? - Назовите, из каких фигур состоит кошка. - Какую фигуру можно назвать прямоугольником? - Сколько всего фигур? (7) ( листик с ответом прикрепляется к цветам) - Эта цифра участвует в нашей следующей задаче. Она означает длину стороны квадрата. - Начертите квадрат. Найдите периметр. VIII. Задача на смекалку. - Ломаная состоит из трёх одинаковых звеньев, и её длину можно записать выражением 4  3. Постройте эту ломаную. IX. Физминутка «Помощники». Дружно помогаем маме, Мы бельё полощем сами. Раз, два, три, четыре – Потянулись, поклонились. Потянулись, поклонились, Хорошо мы потрудились! X. Самостоятельная работа. ( На доске примеры, при проверке используются карточки, с одной стороны ответ, с другой – слог: 2 –ПОЗ, 4 – ДРА, 6 – ВЛЯ, 7 – ЕМ!) 31 – (36 – 7) = 5 + (92 – 90) = 100 – (85 + 9) = 76 – (20 + 52) = - Расположите ответы в порядке возрастания. (ПОЗДРАВЛЯЕМ!) - Ребята! А где можно прочитать такое слово? ( на поздравительной открытке) - На протяжении всего урока за правильные ответы вы получали жетоны. На что они похожи? ( на лепестки цветов) - Подойдите все ко мне, все вместе выполняем большую поздравительную открытку. (у учителя клей-карандаш, на каждый лепесток наносится мазок, ребёнок приклеивает его на заготовку на доске и садится на своё место) XI. Итог урока.