Тема: « ЗАКРЕПЛЕНИЕ»
Цели:
1. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
2. Закрепить знания о периметре и его нахождении;
3. Учить работать самостоятельно и навыкам самоконтроля;
4. Развивать логическое мышление
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
На уроках математики в начальной школе часто используется пособие «Палочки Кюизенера». Дети 6-7-летнего возраста с радостью откликаются и на учебные, и на творческие задания, связанные с разноцветными палочками.
Урок предназначен для учащихся 4 класса, обучающихся по общеобразовательной программе.
Урок составлен в соответствии с авторской программой «Математика», разработанной Н. Г. Калашниковой, Т. Г. Блиновой, Ю. А. Ивановым. Методика проведения урока соответствует технологии проблемного и развивающего обучения.
Использование технологии развивающего обучения способствует овладению учащимися важнейшими общеучебными способами работы:
планированию учебной деятельности
организации своей учебной деятельности
восприятия информации и
мыслительной деятельности
оценки и осмысления результатов своих действий.
В ходе урока учащиеся ориентированы на формирование умения учиться – мотивировать свою деятельность, ставить учебные цели и задачи, планировать их достижение, контролировать процесс учения и результат, оценивать меру своего продвижения к цели, что достигается средствами математики.
Работа в группах способствует приобщению всех учащихся к начальным формам исследовательской деятельности и возможности обсуждать и решать поставленную проблему, приобщаясь к умению находить правильные решения и нести за них ответственность.