Математика
1 класс
Тема: « Что узнали? Чему научились?»
Представление о результате:
Личностные (ЛР):
- проявлять интерес к новому содержанию занятия;
Метапредметные (МПР):
регулятивные:
- понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;
- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;
познавательные:
- проводить анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи;
коммуникативные:
- выполнять правила работы в паре.
Предметные:
-повторить и закрепить изученные приёмы сложения, вычитания, сравнения в пределах чисел первого десятка, чтение и запись чисел первого десятка,учить работать по таблице сложения ,умение составлять и решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Развивать: внимание, память, мышление, речь
Воспитывать: мотивацию к учению, культуру поведения на уроке
Задачи урока:
- активизировать знания о приёмах сложения и вычитания;
- учить выполнять вычисления чисел первого десятка, читать и записывать числа первого десятка, сравнивать их;
- составлять и объяснять решение задач;
Оборудование урока: «лента цифр», учебник М. М. Моро «Математика»,ч.2, рабочая тетрадь на печатной основе, карточки с индивидуальными заданиями, карточки-смайлики, карточки с цифрами от 0 -20, геометрические фигуры, интерактивная доска «WORKSpace» с составленными заданиями по теме урока, презентация MicrosoftOfficePowerPoint.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Учитель:
Посмотрите все на парту, всё ли лежит сейчас на них?
Вы друг другу улыбнитесь, на места свои садитесь!
- Ребята, сегодня у нас необычный урок, а в чём его необычность вы узнаете чуть позже.
- Ребята, известный французский философ Ж.Ж. Руссо сказал:
«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»( Слайд 1).
- Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо.
А помощниками для вас станут смекалка, внимание и находчивость.
II. Актуализация знаний. Устный счет.
Уч:Ребята, а скажите, когда это бывает? ( Слайд 2)
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет
Когда это бывает?
Д:зимой
Уч: Правильно. Ребята, а что вы любите делать зимой на улице?( Слайд 3,4,5) (кататься на санках, лыжах, коньках, строить снежные замки, играть в снежки, лепить снежную бабу и т.д.) И сегодня устный счёт у нас так и будет называться - « Зимние забавы». ( Слайд 6,7,8,9,10,11,12,13,14,15).
III. Самоопределение к деятельности.
Уч :- Ребята, откройте тетради, запишите число, классная работа.
Уч: - Ребята, на интерактивной доске записан натуральный ряд чисел, в котором пропущены числа.
( Слайд 16).
- Догадайтесь, какие числа пропущены? Назовите их. Подумайте, и найдите закономерность пропущенных чисел в ряду?
Работа в тетради.
- Запишите в тетради числовой ряд от 0 до 10.
0,…,…,3,…,…,6,…,…, 9,… .А теперь проверьте - ( Слайд 17).
Уч:- Ребята скажите, если на предыдущих уроках мы изучали числа от 0 до 10, то, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Д: - закреплять наши знания.
Уч:- Правильно.Сегодня на уроке мы попробуем обобщить и систематизировать наши знания вместе с героями сказок из мультфильмов. А ещё мы научимся находить сумму чисел по таблице, которая у вас находится на странице учебника 22.
Уч: - Это и будет тема нашего урока.
IY. Работа по теме урока. Обобщение и систематизация знаний.
Уч: - Вначале нашего урока я вам говорила, что сегодняшний наш урок необычный, а необычен он тем, что к нам в гости пришли сказочные герои. Они не очень ладят с математикой и хотели бы от вас получить помощи. Поможем им?
1. Работа по учебнику.
№ 1,стр.22
Уч: - Это задание приготовили для вас помощник и верный друг девочки с голубыми волосами.Кто же это? (Артемон) и клоун.( Слайд 18).
Уч: -Числа, записанные на синих линиях по вертикали и горизонтали - это слагаемые, а число, где соединяются красные линии - это сумма чисел или результат сложения.
Уч: - От какого числа идёт красная линия по вертикали? (4).
Уч:- От какого числа идёт красная линия по горизонтали? (3).
Уч: - В каком месте линии соединились? (7).
Уч:- Скажите, как получили число «семь», которое держит Артемон в своих зубах? Какой пример получился? ( 4 +3 = 7)
Уч:- Теперь найдите зелёный уголок. Какой пример теперь получился?
(5 +5 = 10 )
Уч:- Как по этому примеру сосчитать, сколько получится, если из 10 вычесть 5? (надо найти первое слагаемое, довести линию до суммы, пройти влево до синей линии по вертикали).
Уч:- Прочитайте последнее задание и приготовьте сигнальные карточки.Ответы показывайте с помощью их.
№ 1.
Уч: Этот забавный мальчуган не хотел учиться, ходить в школу, хотя он очень любил своего папу и хотел непременно купить ему куртку. Кто же это?
Д: Буратино.( Слайд 19).
Уч: Правильно. Буратино просит вас выполнить задание: Помогите Буратино и вспомните состав чисел.( Слайд 20).
Переход к работе на интерактивной доске
Работа с системой голосования.
Тест
9- это 6 и …;
8 – это 2 и …;
6 – это 3 и …;
10 – это 3 и …;
5 – это 1 и …;
7 – это 2 и …;
4 – это 1 и …;
9 – это 2 и … .
№2.
Уч: А эти герои пришли к нам в гости из любимого мультфильма, в котором все герои похожи на шарики. Как называется этот мультфильм?
Д:Смешарики. (Слайд 21,22)
Переход к работе на интерактивной доске
Уч: Правильно. Молодцы. Помогите Нюше и Совунье сравнить числовые выражения. Что для этого надо?
Д:Вставить знаки <, >, = в выражение и тогда сравнить выражения.
На интерактивной доске «WORKSpace» - записаны числовые выражения, учащиеся подробно объясняют выбор знака сравнения; вставляют знак в числовое выражение.
8 * 5 6 +2 * 6 9 + 1 * 9
6 * 9 8 -1 * 8 9 – 1 * 8
Уч :Ребята, Смешарикам понравилось, как вы их встретили и они решили с вами потанцевать.
Y.Физкультминутка (под музыку)( Слайд 23)
№3.
Уч: А сейчас к нам бежит длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку! Кто это? (зайчишка)( Слайд 24)
Уч: Зайка скакал очень быстро, петлял, запутывал следы, чтобы не попасться лисе на зубок. Иу него получился вот такой путь. У каждого из вас лежит лист бумаги. Что вы на нём видите? (точки)
Уч: Вам надо соединить точки, чтобы получилась ломаная из 3 звеньев, измерить её – это и будет путь Зайки. Какова длина ломаной?
(ответы учащихся)
YI. Продолжение работы над темой урока.
№4.
Решение задач.
Уч: Что такое? Что за чудо? Лисица к нам идёт. Откуда? ( Слайд 25)
Ой, беда, беда, беда. Затрудненья как всегда.
Она задачи не решила, а помощи у вас попросила!
- Ребята, поможете ей? (да)
- Тогда, давайте вспомним, что есть в каждой задаче?
Д: (условие, вопрос, решение, ответ)
Уч: Что такое условие? вопрос? решение? ответ?
- Посмотрите, ребята, на эту задачу. Прочитайте задание. ( Слайд 26)
- Про что будем составлять задачу?( про овощи и фрукты).
- Составьте задачу.
Работа над задачей(запись краткой записи– учителем, решение и ответ – дети (один у доски, остальные в тетради).
Уч: Ребята, задачи Лисички ещё не закончились. Она вам предлагает решить ещё несколько весёлых задачек, ведь и с ними она не справилась.
А мы справимся? (да).( Слайд 27,28,29,30,31,32,33,34,35)
( решение задач в стихах)
Физкультминутка для глаз ( Слайд 36, 37, 38)
№ 5.
Работа с разноуровневыми карточками.
Уч: Это кто скажите вслух медвежонок … Вини - пух. ( Слайд 39)
Он пришёл к вам с волшебными карточками, и его задание состоит в том, чтобы вы как можно лучше справились с теми заданиями, которые у вас на карточках жёлтого цвета. (на партах листочки с примерами).
Карточки
№1.
5 + 4 = 10 – 4 = 8 – 4 =
3 + 4 = 4 – 4 = 2 + 4 =
0 + 4 = 6 – 4 = 5 – 4 =
9 – 4 = 6 + 4 = 4 + 4 =
№2.
3 + 4 = 7 – 4 = 1 + 4 =
4 + 4 = 6 + 4 = 9 – 4 =
8 – 4 = 4 – 4 = 0 + 4 =
5 + 4 = 6 – 4 = 5 – 4 =
10 – 4 = 2 + 4 = 5 + 4 =
№3.
2 + 4 – 3 = 6 – 4 + 3 = 8 – 4 + 3 =
9 – 4 + 1 = 1 + 4 – 2 = 10 – 4 + 2 =
7 + 1 – 4 = 3 + 4 – 1 = 6 + 4 – 3 =
5 – 4 + 3 = 4 – 4 + 3 = 7 – 4 + 2 =
5 + 4 – 3 = 9 – 4 – 4 = 8 – 4 – 4 =
№6.
Работа над завершением мини – проекта « Геометрические фигуры» (Слайд 40)
Уч: - Ребята, а сейчас я предлагаю вам самим узнать гостя, который пришёл к нам на урок. У вас на столе лежит белый листочек. Положите его перед собой. В файлах у каждого лежат геометрические фигуры. Соедините их. Кто у вас получился?Кто же этот гость?
( Чебурашка) (Слайд 41)
– Правильно. Скажите, из каких фигур у вас получился Чебурашка? Какие ещё геометрические фигуры знаете?А теперь приклейте Чебурашку к белому листу бумаги. Можете проявить фантазию и воображение и приукрасить своего Чебурашку.
YII. Подведение итогов урока.
Уч: Ребята подведём итог нашего урока. Чему мы учились на уроке?
YIII. Рефлексия.
Уч: Ребята, попробуйте оценить свои достижения с помощью -
условных знаков:
если вы считаете, что у вас всё получилось и вы довольны своей работой, тогда поднимите - зелёный кружок;
если вы очень старались, но у вас получилось не всё, то поднимите - жёлтый кружок;
если у вас ничего не получилось и вы недовольны собой, то поднимите - красный кружок. ( Слайд 42)
РЕЗЕРВ
Работа в группах
Уч: Разделитесь на 3 группы.На карточках задание: вверху цифры,а внизу буквы. Расположите цифры в порядке возрастания – и вы получите от меня оценку вашей деятельности на сегодняшнем уроке.
2 4 3 1 5 7 6
т и л о ч о н
prezentatsiya-k-uroku-matematiki.pptx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Конспект урока математики в 1 классе по системе Л.В.Занкова.Тема "Двузначные числа .Письменная и устная нумерация"
Предлагаю вам технологическую карту урока математики по ФГОС для второго класса общеобразовательной школы. По УМК «Перспектива», учебник Л.Г.Петерсон.
Комментарии