Основополагающий вопрос: в каких состояниях вода встречается в природе. Вопросы учебной темы: какая бывает вода; свойства воды; три состояния воды; где встречается вода; водоемы природные и искусственные; зачем людям нужна вода.
Участники: дети 2 класса.
Цель: развитие наблюдательности детей, их умений сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. Задачи: развивать элементарные представления о том, из чего состоит вода и как она может изменяться; соверешенствовать знания детей, повторить понятия "твёрдое тело", "жидкость", "газ" и их отличия друг от друга; развивать умение находить различные жидкости в окружающем пространстве.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема. Доли
Цели урока:
1. Познакомить детей с тем, как образуются, называются и записываются доли.
2. Развивать математическую речь, вычислительные навыки, память , мышление.
3. Содействовать развитию умения общаться, умения слышать и слушать друг друга.
Оборудование: рабочие листы, макеты апельсинов, ножницы, картинки ежа, чижа, котёнка, утёнка, бобра, волка.
Данный урок в системе уроков по разделу «Числа и счёт» - урок № 30.
Цели урока:
• познакомить учащихся с числом 10;
• закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах первого десятка;
• находить способ решения и уметь его объяснить;
• составлять модели различных математических ситуаций;
• воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе;
Задачи:
• обобщение и уточнение дошкольных математических представлений учеников о числах в пределах 10 и действиях с ними;
• формирование понятия состава числа 10;
• развитие геометрического образа данного числа с помощью шкалы линейки;
• обучение детей с помощью данных рисунков устанавливать соответствие между арифметическим действием и элементами рисунка;
• формирование универсальных учебных действий работать по инструкции, образцу;
• выработка каллиграфического навыка письма числа 10;
• создание предпосылок для формирования элементов учебной деятельности, умения учиться.
По типу - урок открытия новых знаний.
Урок включал в себя следующие этапы:
• Организационный момент;
• устный счёт;
• подведение учащихся к определению темы урока (работа в парах);
• проблемный диалог;
• практическое задание (в парах);
• физкультминутка;
• первичное закрепление:
а) работа в рабочей тетради;
б) работа в тетради с печатной основой;
• вторичное закрепление: работа с учебником (задание в группах);
• самостоятельная работа по закреплению УУД;
• рефлексия.