Карточки для индивидуальной работы

Можно использовать как для индивидуальной работы, так и для фронтальной.Презентация выполнена с использованием триггеров

Решение текстовых задач играет в математическом образовании очень важную роль. Одним из основных показателей глубины усвоения учащимися учебного материала и уровня математического развития является умение решать задачи, текстовые в том числе. Поэтому обучению решению текстовых задач уделяется много внимания, программами выделяется большое количество часов на решение текстовых задач. Посредством задач у учащихся формируются математические понятия, исследуются математические законы. Задачи являются средством развития логического мышления, показывают значение математики в повседневной жизни, помогают детям использовать полученные знания в практической деятельности.

Механическое запоминание («зубрёжка») — традиционный, но в то же время длительный, трудоёмкий и не всегда надёжный способ усвоения таблицы умножения. Используя «зубрёжку», тем не менее для запоминания умножения на 1 или на 10 мы используем простые, известные всем правила. В таких случаях «зубрёжка» неуместна. А что, если использовать подобные правила и для остальных случаев табличного умножения? Тогда мы сможем ускорить усвоение таблицы умножения в разы! Здесь представлена новая модель таблицы умножения и понятие о правилах сокращённого счёта, которые исключают «зубрёжку» и делают процесс запоминания осмысленным.