Тематическое планирование по литературному чтению.(УМК " Гармония")2 класс.

Раздел: Тематическое Планирование

Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 4 класса. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с: • Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089). • Федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312). • в соответствии с образовательными стандартами, на основе программы «Чтение и начальное литературное образование» (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, ) для четырехлетней начальной школы, • Методическими рекомендациями авторов учебников: «Литературное чтение. В океане света » для 4 класса., авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева,– В 2 частях. – М.: ; издательство «Баласс», 2009., Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 4 класс. – М.: Баласс, 2009г Срок реализации данной программы 1 год.

Раздел: Тематическое Планирование

Данная рабочая программа содержит пояснительную записку и развёрнутое календарно - тематическое планирование,ФГОС

Раздел: Тематическое Планирование

Адресат. Программа адресована учащимся третьих классов общеобразовательных школ. Обоснованность программы. Содержание и построение литературного чтения определяются возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным жизненным опытом, необходимостью создать условия для формирования у них навыка чтения и умения «погружаться» в мир художественного произведения. Необходимо «расшифровать» для детей словосочетание «выразительное чтение», которое предполагает понимание того, что надо выразить и как это сделать. Программа обращает внимание на технологию выразительного чтения: умение выдерживать паузу, изменять темп чтения, силу и высоту голоса, интонацию. В третьем классе повышенное внимание уделяется выявлению авторской позиции в художественном произведении, у детей появляются первые представления об авторской индивидуальности, формируется начальное представление о литературном жанре, обогащаются знания школьников о психологическом состоянии человека и способах его выражения в художественном произведении. Программой предусмотрено развитие самостоятельного творческого опыта младших школьников. Образовательная область. Литературное чтение относится к образовательной области «Филология».