Конспект открытого интегрированного урока по литературному чтению и окружающему миру на тему: «О братьях наших меньших. Собака – друг человека» (1 класс)

Конспект урока литературного чтения в 1 классе УМК "Планета знаний". Тема: Волшебный мир сказок. К.Д.Ушинский «Лиса и козёл» Цели: • Учить детей классифицировать сказки по содержанию и по авторской принадлежности. • Развивать представление о способах изображения персонажей, о средствах создания образа в изобразительном искусстве. • Активизация творческих способностей детей, обучение выразительному чтению. • Способствовать формированию личного отношения к прочитанному. • Воспитывать интерес и любовь к чтению. • Способствовать воспитанию у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу. • Воспитывать рефлексивную культуру личности, творческую деятельность. Обогащать положительный эмоциональный опыт. Оборудование: • Учебник «Литературное чтение», автор Э.Э. Кац. - Выставка книг • Карточки с названиями сказок. Иллюстрации Е.М. Рачёва и Ю.А. Васнецова.

Литературное чтение. Образовательная система «Школа России». Класс: 4. Цели: 1. учить воспринимать произведение, как духовный подарок; 2. развивать навыки чтения, речь, воображение; 3. формировать УУД. Оборудование: аудио кассета с произведением Э. Грига, таблица с опорными словами для домашнего пересказа, таблица с гласными, карточки со словами. Регулятивные УУД. Корректировать свою деятельность. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других. Познавательные УУД. Вычитывать все виды текстовой информации. Пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным. Извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст, не сплошной – иллюстрация, таблица). Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу). Осуществлять анализ и синтез. Устанавливать причинно- следственные связи. Строить рассуждения. Коммуникативные УУД. Оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Владеть монологической и диалогической формами речи. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения. Задавать вопросы. Личностные УУД. Интерес к изучению темы. Осознание ответственности за произнесённое. Учебно-познавательный интерес к произведению. Развитие эстетических чувств. Чувства прекрасного на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Понимание чувств других людей и сопереживание им.