Глухая пора листопада... Стихотворения русских поэтов об осени.

22 октября 2012

ЭОР разработан с помощью программного обеспечения SmartNotebook 10.6 для интерактивной доски SMART Board. Класс: 3 Образовательная система: «Школа 2100» Урок: Литературное чтение Программа: «Литературное чтение», авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева Учебник: Литературное чтение 3 класс «В одном счастливом детстве», часть 1, авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. Рабочая тетрадь: Тетрадь по литературному чтению к учебнику «В одном счастливом детстве» 3 класс, авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. Раздел: № 5 «Глухая пора листопада…» Тема урока: Стихотворения русских поэтов об осени (Пушкин А.С., Бальмонт К.Д., Тютчев Ф.И.) Урока в разделе: превый Тип урока литературного чтения: Урок работы с текстом Тип урока: • по основной дидактической цели - урок ознакомления с новым материалом; • по основному способу проведения - сочетание различных форм занятий; • по основным этапам учебного процесса - урок первичного ознакомления с материалом. Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска SmartBoard, колонки, программа Notebook, рабочая тетрадь по чтению, словари, выставка книг со стихотворениями поэтов. Исходная компетенция учителя (владение ИКТ и материалами виртуального урока): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook. Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется знакомство с программой Notebook (можно минимальное), умение работать инструментами ИД. Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая. Цели урока: - знакомство со стихотворениями русских поэтов об осени (А.С. Пушкин «Осень», К.Д. Бальмонт «Осень», Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»), практическое знакомство с литературоведческими понятиями – сравнение, эпитет, олицетворение, метафора; раскрыть идейное содержание каждого стихотворения, его эмоциональное и эстетическое содержание.

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Кубики Н.А. Зайцева - замечательный инструмент для развития правильного чтения и грамотного письма. Благодаря этой методике дети быстро осваивают распознавание звуков: гласных, согласных, твёрдых и мягких, звонких и глухих. В итоге чтение быстрее становится инструментом обучения.
Урок литературного чтения в 1 классе на тему: « Буква Б и ее работа» Введение буквы Б происходит в соответствии с методическими рекомендациями Е.В. Восторговой. Вводится буква Б, обсуждается ее работа в первом слове ( обозначает звук [ б]) и во втором слове (обозначает звук [ б*]). Фиксируется работа новой буквы (одна буква Б обозначает звук [ б] и звук [ б*]). Буква Б со своей работой не справляется и ей нужны помощники для обозначения твердости и мягкости .Эти помощники – гласные буквы. Далее осваивается изображение буквы Б ( печатное). Дети «селят» букву Б в «домик» согласных букв над другими буквами М,Н,Л,Р, обозначающими твердые и мягкие звонкие звуки. После введения буквы наступает этап отработки. Ученики читают слоги по слоговым линеечкам. После чтения слогов учащиеся читают слова, высказывания. По ходу урока идет развитие речи: уточняется лексическое значение незнакомых слов с целью обогащения словарного запаса учащихся. Региональный компонент урока составляет 25% от общего объема материала. Рефлексия занимает небольшую часть урока, но этот момент позволяет понять учителю и самим детям - все ли удалось, во всем ли разобрались. Оценивание своей работы учащиеся проводят в виде игры и получают «Золотой ключик» и «золотые» монеты - шоколадки.

На уроке дети знакомятся с новыми звуками [в], [в'], учатся обозначать их буквой Вв. Читают слова и столбики слов с новой буквой.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее