ЦЕЛИ УРОКА: обеспечить условия для
• Продолжения знакомства детей с творчеством Л.Н.Толстого;
• Открытия детьми главного смысла произведения;
• Понимания детьми значения каждого слова для выражения эмоционального состояния героев;
• Развития монологической речи, расширения эмоционального опыта детей.
• Воспитания внимательного отношения к живым существам, открытия в себе запаса доброты и сочувствия;
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Литературное чтение. 3 класс. Тема: Мы читаем рассказ о чувствах человека.Содержание урока: В.Ю. Драгунский «Он живой и светится». Цели урока:
1. Познакомить с жизнью и творчеством В.Ю. Драгунского.
2. Познакомить с рассказом В.Ю. Драгунского «Он живой и светится».
3. Развивать навыки правильного и выразительного чтения по ролям; развивать логическое мышление, память и внимание.
4. Прививать любовь к чтению.
5. Воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим.
Данный урок я провела с элементами проектной деятельности. За неделю до урока дети получили индивидуальные задания:описание времён года и биография К.Паустовского. Данный урок я старалась построить так, чтобы пейзажная зарисовка рассказа воздействовала на чувства и эмоции детей.Я учила детей образному восприятию языка художественного произведения. Цели, которые я поставила достигнуты. Методы, которые были использованы на уроке, способствовали обогащению нравственно - эстетического и познавательного аспекта ребёнка. Тем самым, я способствовала развитию связной устной выразительной речи учащихся.