Технологическая карта урока по литературному чтению в 4 классе по теме: "Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека. В. Набоков «Обида» "

14 февраля 2020
Данная разработка будет полезна учителю начальных классов при подготовке к уроку литературного чтения по теме: "Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека. В. Набоков «Обида»"
tehnologicheskaya-karta-uroka-4-klass-nabokov-obida-petrova.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Класс: 1 класс Тип урока: Открытие нового знания Педагогические технологии: • Информационно-коммуникационные • Элементы здоровьесберегающих Цель урока Познакомить обучащихся с новыми звуками [ф], [ф’], буквами Ф, ф. Задачи • Выделять звуки [ф] и [ф’] из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой; • распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой; • Устанавливать сходство и различие в произнесении [ф] и [в], [ф’] и [в’]. Различать парные по звонкости — глухости согласные звуки [в] — [ф] и [в’] — [ф’] в словах. • развитие фонематических процессов, навыков звукового анализа. • Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки. • Отвечать на вопросы по содержанию текста. Пересказывать текст. • Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения Оснащение урока: • Компьютер • Мультимедиа проектор • Экран • Презентация к уроку • Учебник «Азбука» для 1 класса, 2 часть В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

Урок литературного чтения позволяет научиться анализировать точку зрения автора и выражать свою на примере рассказа А. П. Чехова «Гриша».

Бабайлова Е.С. Разработка урока литературного чтения и презентация по теме "Особенности жанра "Притча"(народный анекдот) в 4 классе по программе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова (Урок проводится в системе уроков по устному народному творчеству, завершает эту тему. Учащиеся, имея опыт по изучению структуры бытовой сказки, волшебной, сказок о животных, делают выводы об особенностях притч( народных анекдотов), выходят на структуру жанра. Для активизации учащихся на уроке используется интерактивная доска, которая повышает эффективность усвоения материала, позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности.. Способ работы с доской – презентация слайдов, передвижение объектов и слайдов, выделение маркером, демонстрация видеоролика. )
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее