Конспект урока литературного слушания в 1 классе. В.Сутеев "Палочка-выручалочка"

Раздел: Разработки Уроков

Урок литературного чтения в 4 классе Тема: Древнегреческий миф: «Дедал и Икар» Цели: • организовать деятельность учащихся по ознакомлению с содержанием мифа «Дедал и Икар», учить выделять факты и события в древнегреческом мифе; • формировать навыки выразительного чтения; • способствовать развитию внимания, памяти, мышления, речи учащихся; • содействовать воспитанию интереса к литературе, эстетического вкуса. УУД: Предметные: • познакомить учащихся с содержанием мифа; • находить ответы на поставленные вопросы; • формировать умение размышлять над прочитанным текстом; • давать характеристики героям, делать выводы, аргументировать свое мнение. Личностные: • умение слышать и слушать других; • ориентация на выполнение моральных норм; • оценка поступков. Метапредметные: Познавательные УУД: • поиск и выделение необходимой информации; • структурирование знаний; • смысловое чтение, извлечение необходимой информации, свободная ориентация и восприятие художественного текста. Коммуникативные УУД: • формирование умений работать в группах; • умение высказывать свое мнение и прислушиваться к мнению других, сотрудничать со сверстниками. Регулятивные УУД: • формировать умение определять цель деятельности на уроке; • сохранять и понимать учебную задачу; • адекватно воспринимать оценку учителя.

Раздел: Разработки Уроков

Тема: Гласный звук [ы], буква ы

Раздел: Разработки Уроков

Планируемые предметные результаты: - понимать суть понятий «ед.ч», «мн.ч», уметь различать имена существительные ед.ч и мн.ч. Планируемые метапредметные результаты: личностные: положительное отношение к учению, понимание необходимости сотрудничества с учителем, готовности к взаимодействию с ним и дружескому взаимопониманию, понимание необходимости товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию и взаимопониманию; регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий, планировать свои действия. познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы учителя, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, учиться работать в группе, формулировать собственное мнение. Формируемые УУД: - уметь ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно (ПУУД); - уметь осуществлять самооценку результатов работы (РУУД); - уметь планировать учебное сотрудничество в паре, в группе (КУУД); - уметь объяснять различие существительных собственных и нарицательных и обосновывать своё мнение (ПУУД); - выполнять учебное задание в соответствии с правилом (РУУД); - формулировать понятные высказывания, используя термины (КУУД); - уметь сотрудничать с учителем, с одноклассниками, быть готовым к взаимодействию и взаимопониманию (ЛУУД);