Конспект урока по теме : С.Маршак "Снег теперь уже не тот..."

Раздел: Разработки Уроков

Педагогическая цель Создать условия для ознакомления учащихся с биографией Е. Чарушина, его произведением; содействовать совершенствованию навыков чтения, развития устной речи учащихся Тип урока Решение учебной задачи Планируемые результаты (предметные) На основе названия текста определяют его содержание; читают текст самостоятельно; называют героев произведения; находят и называют понравившиеся слова из текста, воспринятого на слух; разыгрывают фрагмент текста по ролям Личностные результаты Воспринимают важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ её решения. Познавательные: общеучебные – используют сюжетные картинки, материал собственных наблюдений для решения учебной задачи; логические – осуществляют сравнение предположений с содержанием текста, характеризуют героя. Коммуникативные: выразительно читают текст и разыгрывают по ролям фрагмент Основное содержание темы, понятия и термины Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву "р"». Герои произведения. Чтение по ролям

Раздел: Разработки Уроков

Урок литературного чтения в 1 классе на тему: « Буква Б и ее работа» Введение буквы Б происходит в соответствии с методическими рекомендациями Е.В. Восторговой. Вводится буква Б, обсуждается ее работа в первом слове ( обозначает звук [ б]) и во втором слове (обозначает звук [ б*]). Фиксируется работа новой буквы (одна буква Б обозначает звук [ б] и звук [ б*]). Буква Б со своей работой не справляется и ей нужны помощники для обозначения твердости и мягкости .Эти помощники – гласные буквы. Далее осваивается изображение буквы Б ( печатное). Дети «селят» букву Б в «домик» согласных букв над другими буквами М,Н,Л,Р, обозначающими твердые и мягкие звонкие звуки. После введения буквы наступает этап отработки. Ученики читают слоги по слоговым линеечкам. После чтения слогов учащиеся читают слова, высказывания. По ходу урока идет развитие речи: уточняется лексическое значение незнакомых слов с целью обогащения словарного запаса учащихся. Региональный компонент урока составляет 25% от общего объема материала. Рефлексия занимает небольшую часть урока, но этот момент позволяет понять учителю и самим детям - все ли удалось, во всем ли разобрались. Оценивание своей работы учащиеся проводят в виде игры и получают «Золотой ключик» и «золотые» монеты - шоколадки.

Раздел: Разработки Уроков

Работа состоит из следующих файлов: 1) методическая справка.doc 2) конспект урока.doc 3) презентации к уроку.ppt 1 Цели урока: 1. Обобщить знания о детских писателях, их произведениях 2. Развивать читательский интерес у учащихся 3. Формировать отношения сотрудничества между учащимися, учителем и учениками 4. Формировать когнитивные (познавательные), коммуникативные компетенции, оргдеятельностные качества