Тип урока: предъявление (открытие) нового знания
Применяемые методы, педагогические технологии:
педагогические технология: проблемно-диалоговое обучение с использованием стратегий смыслового чтения; личностно ориентированное развивающее обучение, технология коллективного сотрудничества, технология развития критического мышления, использование ИКТ;
методы: метод сравнения, метод конструирования правил поведения, метод направленного чтения, метод чтения в парах.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цели: 1.Обучающие
1.Обогащать читательскую деятельность учащихся в процессе работы над произведением А.П. Чехова;
2.Учить пользоваться литературоведческими понятиями для ус-воения содержания и понимания формы произведения.
3.Отрабатывать навык выразительного чтения, чтения молча, учить пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым, просмотровым).
П.Развивающие:
1.Развивать творческое воображение, мышление, внимание.
2.Формировать адекватную самооценку, коммуникативные на-выки.
3.Развивать познавательную активность учащихся.
Ш.Воспитывающие.
1.Прививать любовь к книгам писателя А.П. Чехова.
2.Воспитывать самостоятельность и взаимовыручку.
Тема: И.Е. Чарушин «Страшный рассказ»
Дидактическая цель урока: формирование знаний.
Тип по дидактической цели: изучение нового материала.
Цели по содержанию:
— образовательная: формирование знаний о выразительном чтении произведений;
— развивающая: развитие внимания, понимания речи окружающих и своей собственной (работа в парах); развитие творческого воображения (через приём словесного рисования);
— воспитательная: воспитание интереса к предмету, культуры общения, воспитание доброты, уважительного отношения к животным.