Урок построен в соответствии с ФГОС, в рамках системно - деятельностного подхода. Главным направлением в литературном чтении является духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Наряду с предметными, метапредметными (познавательными, коммуникативными, регулятивными УУД) значительное внимание уделяем личностным результатам:
- чтобы ребенок полюбил чтение,
- мог высказать свою точку зрения,
- эмоционально откликался на прочитанное,
- формированию представлений об этикетных нормах поведения в процессе работы с другими читателями,
-формированию умений понимать и разделять положительные качества личности: дружелюбие, доброту.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Интегрированный урок чтения
познакомить с эстонской сказкой, ее героями (характерами, описанием, внешним видом)
сравнить героев русской и эстонской сказок, выявить сходство и различия;
Класс: 1 класс
Тип урока: Открытие нового знания
Педагогические технологии:
• Информационно-коммуникационные
• Элементы здоровьесберегающих
Цель урока
Познакомить обучащихся с новыми звуками [ф], [ф’], буквами Ф, ф.
Задачи
• Выделять звуки [ф] и [ф’] из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой;
• распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой;
• Устанавливать сходство и различие в произнесении [ф] и [в], [ф’] и [в’]. Различать парные по звонкости — глухости согласные звуки [в] — [ф] и [в’] — [ф’] в словах.
• развитие фонематических процессов, навыков звукового анализа.
• Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
• Отвечать на вопросы по содержанию текста. Пересказывать текст.
• Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения
Оснащение урока:
• Компьютер
• Мультимедиа проектор
• Экран
• Презентация к уроку
• Учебник «Азбука» для 1 класса, 2 часть В.П.Канакина, В.Г.Горецкий
Данный урок позволяет создать условия для ознакомления учащихся с согласным звуком [ш] и буквой Ш, правильного произношения звука в слогах, словах; способствует развитию фонематического слуха и дифференциации звуков [ж] и [ш] устной связной речи, произвольного внимания, зрительной памяти;
o развивать познавательный интерес к предмету; расширять кругозор.
содействует формированию коммуникативной компетенции через диалог, индивидуальную работу, групповую работу.