Методическая разработка урока литературного чтения для 1 класса на тему «Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.» (УМК «Школа России)

Раздел: Разработки Уроков

Ценноостно-интегрированный подход к изучению предметов в начальной школе 1.Интегрированные уроки: окружающий мир + литературное чтение Тема «Краски осени» 2.Интегрированные уроки: окружающий мир + литературное чтение Тема «Листопад» 3.Интегрированные уроки: окружающий мир + литературное чтение + ИЗО Тема «Деревья и кустарники осенью»

Раздел: Разработки Уроков

Правильно организованный процесс чтения включает в себя труд и творчество читателя: читая, он активно реагирует на поступки героев, дает им оценку, сопереживает, воссоздает их в своем воображении, участвуя в сотворчестве. Таким образом, уже в самом процессе чтения заложены развивающие и воспитывающие функции: оно формирует отношение ребенка к жизни, к людям, к своей Родине, его нравственно – эстетические идеалы, обогащает чувства, речь, развивает творческое воображение. Считаю, что рассказ Д.Н.Мамина – Сибиряка «Медведко» имеет большое воспитательное значение. Анализ произведения дает возможность раскрыть детям нравственный смысл поступков людей, определить «нервные узлы» рассказа , проблемность. непредсказуемость, создать эмоциональное настроение. Произведение изучается в 3 классе по программе «Школа 2100».

Раздел: Разработки Уроков

Характеристика деятельности учащихся: • Читать стихотворение, отражая настроение; • Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения; • Объяснять смысл выражений с опорой на текст; • Определять авторское отношение к литературному произведению; • Самостоятельно оценивать свои достижения. (Фонограмма звучания дождя. Ф.Шопен Вальс дождя.Групповой проект.Синквейн