Тема: Борис Житков. «Про обезьянку».3 класс

Раздел: Разработки Уроков

Предмет: 131би у5ыу Тема: Ф.Сынбулатова. «Атай – 2аил1л1 хужа» Ма5сат: 1. Текст мен1н танышыу, 47йл1мд1р3е м121н14ен1 5арап, тейешле интонация мен1н у5ыр2а 7йр1не9;м131ни1тле аралашыу2а 7йр1те9; Атайы6, 2аил16 тура4ында яратып, х7рм1т мен1н 47йл1рг1 7йр1не9; Бурыстар: 1. Логик фекерл19, уйлау, фекер3е б1йл1нешле еткер1 беле9, й9герек у5ыу, тулы яуап бире9 41л1тлект1рен 98тере9; 2. 2аил1л1 атай3ы6 абруйын, ба4а4ын арттырыу, атай2а 5арата ихтирам, 2орурлы5, 47й79 т1рби1л19; .Предметлы: Логик ғәмәлдәргә өйрәтеү (анализ, синтез,сағыштырыу, күҙаллау,) 2.Метапредметлы: 1) танып - белеү ғәмәлдәре: ал2ан белемд1р3е, ны2ытыу, йом2а5лау, һорауҙарға яуап табыу, мәғлүмәттәр менән эшләү; 2) аралашыу ғәмәлдәре (коммуникатив): тыңларға өйрәнеү, иғтибарлы булыу, һорау бирә белеү, аралашып эшләү,белемеңде телмәр аша дөрөҫ төҙөп еткереү; 3) регулятив ғәмәлдәре: уңайлы алымдар һайлау, өлгө алгоритм буйынса эшләү. Дәрес төрө: д1рес – проект Йыһазландырыу: 2) Компьютер, проектор, дәфтәр, конверт(т7рк7мд1р 7с7н эш),карточкалар. Д1рес барышы 1. Ойоштороу Бик к96елле ял иттек Д1рес башлана х13ер Бе3 инде матур итеп Яуап бирерг1 13ер. - 4аумы4ы2ы3 балалар! Б7г7н бе331 5уна5тар, улар2а 5арап йылмайып с1л1мл1нек т1, тыныс 5ына урындар2а ултыр3ы5. 1й31ге3 у5ыусылар алды2ы33а ят5ан карточкалар яр3амында ми61 93еге33е6 к1йефеге33е к9р41теге3. Афарин, 4е3г1 у6ыштар тел1йем. 2. Белемде актуалл19. Парлашып бер эшл1п алайы5. 9тк1н д1рест1р31 танышып китк1н 1ки1тт1р тура4ында белемде тикшереп барлап алайы5. ( карточкалар таратыла) Слайд мен1н тикшерел1. У6ыш шкала4ы мен1н эш 5а2ы3ы2ы3а билд1л1п 5уйы2ы3. 3. Я6ы белемде асыу 41м д1рес тема4ын билд1л19. - У5ыусылар, 4е33е6 алда ребус бирелг1н,шуны у6ышлы 2ына сис41к, б7г7нг7 47йл1ш1с1к теманы белербе3. «Атай – 2аил1 башлы2ы» тип атал2ан 3ур б9лекте башлаяса5бы3. - нинд1й ма5саттар 5уйыр4ы2ы3?( 7й31 кем хужа?, атай ним1 эшл1рг1 тейеш? 4.б.) - Ним1 ул 2аил1? Унда кемд1р ин1?( та5та2а ту2анлы5 атамалары 5ояш форма4ында элен1) 4. Хик1й1 мен1н танышыу. «Атай – 2аил1л1 хужа» исемле хик1й1не у5ыяса5бы3. А) 493лек эше. (слайдта) 5артатай – 5арт1с1й Башлы5 –хужа

Раздел: Разработки Уроков

Разработка урока литературного чтения с обучающей презентацией "Азбука и алфавит" 1 класс УМК "Гармония"

Раздел: Разработки Уроков

Планируемые предметные результаты: - понимать суть понятий «ед.ч», «мн.ч», уметь различать имена существительные ед.ч и мн.ч. Планируемые метапредметные результаты: личностные: положительное отношение к учению, понимание необходимости сотрудничества с учителем, готовности к взаимодействию с ним и дружескому взаимопониманию, понимание необходимости товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию и взаимопониманию; регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий, планировать свои действия. познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы учителя, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, учиться работать в группе, формулировать собственное мнение. Формируемые УУД: - уметь ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно (ПУУД); - уметь осуществлять самооценку результатов работы (РУУД); - уметь планировать учебное сотрудничество в паре, в группе (КУУД); - уметь объяснять различие существительных собственных и нарицательных и обосновывать своё мнение (ПУУД); - выполнять учебное задание в соответствии с правилом (РУУД); - формулировать понятные высказывания, используя термины (КУУД); - уметь сотрудничать с учителем, с одноклассниками, быть готовым к взаимодействию и взаимопониманию (ЛУУД);