Конспект урока чтения в 4 классе спеиальной(коррекционной) школы VIII вида.
Братья Гримм «Соломинка, уголёк и боб»
Цель: Формировать навык правильного и сознательного чтения.
Задачи: 1. Познакомить учащихся с содержанием сказки Братьев Гримма «Соломинка, уголёк и боб»; совершенствовать навык правильного и сознательного чтения.
2. Корригировать вербальную память на основе упражнений в запоминании; зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании; развивать связную речь на основе пересказа; обогащать словарный запас учащихся.
3. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, умение принимать решения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цели урока:развитие речи, образного мышления, навыков выразительного чтения, интереса к творчеству;обогащение словарного запаса обучающихся;воспитание чувства прекрасного, привитие любви к природе, интереса к художественному слову.
Урок построен в соответствии с ФГОС, в рамках системно - деятельностного подхода. Главным направлением в литературном чтении является духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Наряду с предметными, метапредметными (познавательными, коммуникативными, регулятивными УУД) значительное внимание уделяем личностным результатам:
- чтобы ребенок полюбил чтение,
- мог высказать свою точку зрения,
- эмоционально откликался на прочитанное,
- формированию представлений об этикетных нормах поведения в процессе работы с другими читателями,
-формированию умений понимать и разделять положительные качества личности: дружелюбие, доброту.