Урок литературного чтения (обучения грамоте), образовательная система «Школа 2100», 1 класс.Тема: Заглавные буквы Ц и Щ. Буквосочетания ща, щу.

В истории русской литературы творчество К. Д. Бальмонта и по сей день остается как бы лишь до середины прочитанной страницей. Современные ценители поэзии и даже ее творцы в большинстве своем явно недооценивают и недостаточно знают о нём. Однако в последнее время стихи К.Д.Бальмонта стали появляться в учебниках литературного чтения в начальной школе. Недостаточность литературы о творчестве поэта продиктовала необходимость создания методических разработок к урокам по творчеству К. Д. Бальмонта. Разработанные мною уроки по творчеству К.Д.Бальмонта предполагают работу обучающихся в позициях «читатель», «автор», «теоретик», «художник». Мы с ребятами создали «словарь настроений», где каждому цвету соответствует определенное чувство, что способствует развитию речи и абстрактно-образного мышления обучающихся. Изучение творчества К.Д.Бальмонта с использованием данных разработок уроков позволяет устанавливать связи и объяснять: - тему стихотворения; -развитие событий в тексте, структуру текста, главную мысль произведения и соотнесение ее с заглавием; -соотнесение основного содержания текста с иллюстрациями. Кратко характеризовать, описывать: -основную мысль художественного произведения; -свое отношение к прочитанному произведению. Решать практические задачи: -выразительно читать наизусть программные стихотворения; -ставить вопросы к тексту.

Предмет: Литературное чтение, УМК «Школа России». Тема: «Чтение слов и предложений с буквой Ш. Развитие речи». Продолжительность: 1 урок (35 минут) и тренировочные упражнения во внеурочное время. Класс: 1 класс. Технологии ИКТ: слайдовая презентация к уроку (выполнена в программе MS Office PowerPoint 2007, сохранена – MS Office PowerPoint 2003), электронный тренажёр «Проделки старухи Шапокляк». Аннотация: Во время урока используется слайдовая презентация, которая создана по шаблону с макросами Drag-and-Drop. Перед началом просмотра необходимо запустить макросы. Смена слайдов происходит по щелчку, за исключением слайдов 10 – 14 со зрительной гимнастикой, где смена происходит автоматически. На слайде 2 по щелчку мыши на экране вместо скороговорки появляется слово ШАЛАШ. На слайде 3 по щелчку мыши появляются последовательно рисунки – отгадки. Использование макросов позволяет передвигать объекты по экрану с помощью мыши (слайды 5, 8, 15, 16). Применён технологический прием "Анимированная сорбонка" Г. О. Аствацатурова для слайда 7. На одной стороне карточки записано слово, а на другой – буквы в слове перепутаны. Ученики составляют слова из букв и проверяют ответ щелчком левой клавиши мыши по карточке. За счёт макросов Drag-and-Drop и «Анимированной сорбонки» презентация приобретает интерактивность. При создании тренажёра «Проделки старухи Шапокляк» для тренировочных упражнений по литературному чтению во внеурочное время использовался приём «Анимированная сорбонка» Г. О. Аствацатурова. Смена слайдов осуществляется по управляющим кнопкам. Дети «собирают» слова и предложения, а затем проверяют правильность ответа с помощью щелчка левой клавишей мыши по карточке. Данный тренажёр размещён на персональном сайте педагога в разделе «Тренажёры» (http://sch21-cher.ucoz.ru/index/trenazhjory/0-36)