Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Учителя в стандартной модели образования хорошо освоили монолог и диалог как способы коммуникации учеников и учителя на уроке. Расширяя выбор, развивая разнообразные педагогические инструменты, укрепляя сотрудничество всех участников образовательного процесса, особое значение придается построению урока в форме полилога. В процессе полилога младшие школьники учатся формулировать свою точку зрения, аргументировано отстаивать её и, что немаловажно, учатся уметь не только слушать, но и слышать оппонента; уметь уважительно относиться к мнению оппонента. При организации полилога учитель вырабатывает совместно с детьми алгоритм ведения полилога.
Разработка может быть использована на внеурочном занятии "В мире книг", во внеклассной работе. Форма проведения: совместный с родителями и детьми праздник.
Целевая аудитория: разработка рекомендуется учителям начальных классов, классным руководителям, библиотекарям, студентам педагогических ВУЗов.
Возрастная категория: начальные классы.
Цель: обогащение читательского опыта обучающихся.
Задачи:
• создать условия для развития читательских умений и интереса к чтению, расширения литературно-образовательного пространства обучающихся;
• способствовать овладению основами самостоятельной осознанной читательской деятельности;
• содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников, приобщению их к семейному чтению;
• способствовать сплочению родительского коллектива и коллектива детей, формированию доверительных отношений между родителями и учителем;
• показать родителям приемы и методы приобщения ребенка к чтению.