В данной научной статье говорится об определении сущности понятия «коммуникативные навыки», выделяются особенности.
2.Статья помогает выявить особенности развития коммуникативных навыков в младшем школьном возрасте;
3. Определить особенности использования дискуссионных методов как эффективного средства развития коммуникативных навыков.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Технология развивает умения критически оценивать не только результаты своей деятельности, но и сам процесс работы, предлагаемые материалы, учебные тексты, стимулирует самостоятельную поисковую деятельность, предполагает не присвоение "готового" знания, а конструирование своего, рождающегося в процессе обучения, опирается на личный опыт и интересы учащегося.
Разработка может быть использована на внеурочном занятии "В мире книг", во внеклассной работе. Форма проведения: совместный с родителями и детьми праздник.
Целевая аудитория: разработка рекомендуется учителям начальных классов, классным руководителям, библиотекарям, студентам педагогических ВУЗов.
Возрастная категория: начальные классы.
Цель: обогащение читательского опыта обучающихся.
Задачи:
• создать условия для развития читательских умений и интереса к чтению, расширения литературно-образовательного пространства обучающихся;
• способствовать овладению основами самостоятельной осознанной читательской деятельности;
• содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников, приобщению их к семейному чтению;
• способствовать сплочению родительского коллектива и коллектива детей, формированию доверительных отношений между родителями и учителем;
• показать родителям приемы и методы приобщения ребенка к чтению.