Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Что такое добро? Что такое зло? Зачем творить добро, когда никто не видит?
Данный урок занимает особое место в курсе ОРКиСЭ и позволяет расширить представление учащихся о понятиях «Добро» и «Зло». На уроке создаются условия для формирования самооценки детей, совершенствования умений практической деятельности, развития самостоятельного мышления и познавательного интереса. Учащиеся будут готовы к пониманию смысла своей жизни, ответственно относиться к своему поведению, понимать других людей и сопереживать им, уважать мнение других людей. Коллективная работа позволяет учащимся получить эмоциональную и содержательную поддержку, создаёт включенность каждого ребёнка в общую работу.
Развитие устной речи учащихся – одно из стержневых направлений в формировании универсальных учебных действий
Цели развития речи:
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
обучение нормам языка, уместному применению его в зависимости от речевой ситуации, от смысла;
выработка основных качеств «хорошей речи»;
развитие мышления и формирование процессов мыслительной деятельности.
Как научить школьников прочно запоминать необходимую информацию в короткий промежуток времени?
Одна из основных наших задач, это помочь ученикам преодолеть возникающий барьер между возрастающим объемом информации, которую должен обработать ученик, и его психофизиологическими возможностями.
Поэтому я определила основное направление своей работы с детьми: и тему МК «Использование приемов мнемотехники для развития памяти младших школьников».