Данный материал содержит описание форм работы по формированию речевой компетентности у младших школьников, испытывающих трудности в обучении чтению и письму.
Авторы: Машенцева Ольга Юрьевна, учитель начальных классов, Чухарева Елена Николаевна, учитель - логопед.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В данном пособии представлена разработанная автором методика работы над развитием техники чтения. Теоретический материал учебно–методического пособия сочетается с практикой, отдельно рассматривается методика работы по каждому классу начальной школы. Автор на примере своего опыта рассказывает, через какие методы и приёмы можно достичь высоких результатов техники чтения учащихся 1-4 классов, дает советы и рекомендации педагогам начальной школы. В приложении даны материалы, которые помогут в работе не только молодому специалисту, но и опытному педагогу начальных классов.
Одним из эффективных приемов работы по выработке у учащихся навыка правильного чтения является речевая зарядка. Это система упражнений, направленных на правильное воспроизведение слоговых структур и слов, которые могут вызвать затруднения у уча-щихся при чтении текста.
Речевая разминка помогает решать коррекционные задачи обучения в классе для детей с нарушениями речи, так одним упражнения по технике речи помогают исправлять недостатки речи, другим – не терять приобретенные ранее навыки и всем – подготовить речевой аппарат к говорению.