Проект урока ИЗО 1 класс

Раздел: Разработки Уроков

Раздел: Разработки Уроков

В основе урока лежит народное творчество, которое направлено на воспитание у учащихся чувства уважения к труду народных мастеров, гордости за Россию, за русский народ, богатый старинными обычаями, за его трудолюбие, умение работать и веселиться от души. На уроке учащиеся учатся различать особенности характерные для каждого вида росписи; учатся расписывать узоры, как это делали народные мастера. В процессе работы на уроке ребята знакомятся с русскими промыслами: Гжель, Городец, Хохлома, Дымково, русская народная матрешка. Использование разнообразных видов работы делает урок очень интересным и познавательным. В конце урока учащиеся отвечают на самый главный для себя вопрос: «А зачем людям нужна эта красота?».

Раздел: Разработки Уроков

Тема: Художник и театр. Цели: • Иметь представление о творчестве театральных художников на примере творчества В. Васнецова. Анализировать театральные декорации, костюмы к спектаклю «Снегурочка». • Работать над изготовлением декораций, кукол. • Подготовить проект по сказу П.Бажова «Серебряное копытце». Формируемые УУД: Познавательные действия 1. Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь, текст, схема, иллюстрация), отделять известное от неизвестного. 2. Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами. 3 Представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде. Регулятивные действия 1. Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии. 2. Работать по предложенному плану, использовать учебник. 3. Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки. Коммуникативные действия 1. Высказывать свои мысли, аргументировать, вступать в беседу. 2. Слушать и понимать других, участвовать в диалоге. 3. Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в группе. Личностные результаты 1. Оценивать однозначные поступки как «плохие» или «хорошие» с позиции нравственных и эстетических ценностей. 2. В предложенных ситуациях делать моральный выбор поступка. 3. Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и друг