Занятие по ручному труду в 3 классе

Раздел: Разработки Уроков

Открытый урок по изобразительному искусству в 1 «Б» классе МБОУ СОШ № 46 Тема урока « Мамин платок» Класс 1 «Б» Учитель Крупина Т.В Дата 27.11.2015 Планируемые результаты: Личностные: развитие умения слушать , четко , ясно излагать свои мысли в устной речи, развивать творчество, фантазию, воображение, воспитание любви к народному творчеству нашей страны Метапредметные: формирование умения работать с новыми понятиями Предметные: выполнение элементов росписи на платке Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Универсальные действия 1.Самоопределение к деятельности Организационный момент Включение в деловой ритм. Предположите, о чем мы будем говорить? Верно, мы будем говорить о маме. Ответы детей. Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 2.Актуализация знаний Тема сегодняшнего урока – «Мамин платок». Чтение наизусть учителем стихотворения Город Павловский Посад Славен мастерами. Знают люди, стар и млад О платках с цветами Подарили мне платок Он цветет как летний сад Оказалось это чудо Сделал Павловский Посад. Как накину я на плечи Расписную эту шаль Сразу все мои печали Уплывут куда – то вдаль. Прямо чудо, прямо чудо Сотворили на века Рукодельницы Посада Рукотворницы платка. – Как вы считаете, давно ли появился платок? Издревле женщины покрывали им голову.. Понятие «русский платок» признано во всем мире благодаря труду талантливых российских художников и мастеров ткацкого и красильного дела. Они создали оригинальный художественный образ. Истоками его стали традиции народного искусства и творческое заимствование из культур других народов. В платке гармонично сочетаются русская ромашка, персидский лотос, иранские «бобы», солнечные розетки, античные вазы и разнообразные вариации восточных орнаментов. Пришла слава и к русским платкам и шалям. коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: исторические 3. Постановка учебной задачи Впереди у нас очень интересная творческая работа – нарисовать свой узор для платка. Просмотр презентации «Платок для мамы» Пояснение значения новых слов Украшение каймы, угла, центра и четырех углов, свободная роспись. Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные Логические: формирование и решение проблемы; 4. Построение проекта выхода из затруднений Для работы нам нужны мастера: Постройки, Изображения Украшения Ребята, определите, каково участие Мастеров Постройки, Украшения и Изображения в создании нарядных платков? Кто из них ведущий? Мастер Постройки помогает выбрать расположение узора на платке – на углах, в середине или на всем поле. Мастер Изображения помогает выбрать изображение на платке – птиц, цветы, бабочек или что-либо другое. А Мастер Украшения помогает превратить изображение в узор – выбрать цвет и ритм узора. Регулятивные: планирование, прогнозирование Логические: формирование и решение проблемы;каммуникативные: Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации 5.Творческая работа учащихся Для работы вам понадобятся бумага и краски. Вначале на рисунок нанесите светлые краски, потом, используя фантазию, заполните платок изображениями трав, цветов, листьев, веточек, птичек, бабочек в соответствующей замыслу цветовой гамме. Практическая работа: создание росписи платка. Работа учащихся над созданием своего платка Регулятивные: контроль, коррекция; Личностные: самоопределение 6.Рефлексия Чему вы научились на уроке? Что было самым интересным? Выставка работ. Коммуникативные: умение выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование

Раздел: Разработки Уроков

Коллективная работа детей «Цветочная полянка» стала творческим завершением интегрированного проекта «Растения окрестностей Кисловодска», над которым мы работали в рамках краевой экологической акции «Сохраним природу Ставрополья». Работая учителем начальных классов, я также являюсь руководителем детского объединения «Юный натуралист», в котором обучаются все мои первоклассники. Это дало мне возможность осуществить интеграцию проекта в рамках: - занятий детского объединения СЮН по теме «Растения окрестностей Кисловодска». - урока технологии по теме: «Работа с бумагой. Модульное оригами», - урока изобразительного искусства по теме «Стилизация изображения», - урока ознакомления с окружающим миром, по теме «Красная книга Ставрополья», Бумага – один из любимых материалов моих детей. В процессе освоения техники модульного оригами ребята «собирали» цветы наших окрестностей, используя также уже известные им техники ажурного плетения, конструирования, бумагопластики. Дети сами выбирали цветок, продумывали его стилизованный образ, подбирали вместе с родителями стихи о цветке. Когда замечательные поделки были подарены мамам на 8 марта, ребята захотели «вырастить» целую полянку цветов для класса, как символ того, что растения Красной книги находятся под нашей охраной.

Раздел: Разработки Уроков