Морская звезда. Аппликация методом обрывания.

Раздел: Разработки Уроков

Дети любят работу с бумагой и уже используют различные приёмы работы с нею. На данном уроке технологии ими освоен новый приём - сминание бумаги по линии сгиба. Ребята получили навык в процессе изготовления очень эффектной работы - объёмного цветка. Это - сюрприз, который они готовят своим близким. Понятие "сюрприз" очень понравилось детям. Они продумали, как будут приподносить подарок, как упакуют его. Готовясь поздравлять мам и бабушек с первым весенним праздником, мы с детьми кроме поздравительной открытки сделали ещё и красивый объёмный цветок,использовали технику сминания бумаги по линии сгиба. Работа кропотливая, но результат того стоит. Лепестки причудливо изогнулись. 4 детали "пропеллеры" (1 тройник листьев, 3 - тройники лепестков разного размера) ребята вырезали по шаблонам и крепили клеевым способом. Яркие тычинки завершили образ. Дети подобрали различные оттенки лепестков и получился настоящий цветник! Ребята преподнесли мамам цветок с нежными и красивыми пожеланиями. Замечательный получился сюрприз к 8 марта! Работа по теме не только знакомит с новым приёмом работы, но и формирует эстетическиё вкус учащихся, стремление поделиться эмоциями с окружающими.

Раздел: Разработки Уроков

Раздел: Разработки Уроков

Тема: Художник и театр. Цели: • Иметь представление о творчестве театральных художников на примере творчества В. Васнецова. Анализировать театральные декорации, костюмы к спектаклю «Снегурочка». • Работать над изготовлением декораций, кукол. • Подготовить проект по сказу П.Бажова «Серебряное копытце». Формируемые УУД: Познавательные действия 1. Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь, текст, схема, иллюстрация), отделять известное от неизвестного. 2. Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами. 3 Представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде. Регулятивные действия 1. Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии. 2. Работать по предложенному плану, использовать учебник. 3. Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки. Коммуникативные действия 1. Высказывать свои мысли, аргументировать, вступать в беседу. 2. Слушать и понимать других, участвовать в диалоге. 3. Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в группе. Личностные результаты 1. Оценивать однозначные поступки как «плохие» или «хорошие» с позиции нравственных и эстетических ценностей. 2. В предложенных ситуациях делать моральный выбор поступка. 3. Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и друг