Художественное складывание. Беседа « Из истории возникновения оригами». Складывание приёмом гофрирования деталей в форме круга, овала, квадрата, объединение деталей в одном изделии. Оригами на праздничном столе. «Бабочка».
Уроки технологии во 2 классе составлены по учебнику Н. А. Цирулик, Т. Н. Проснякова (2 урока)
Цели уроков:
- выполнить поделку в технике оригами;
- учить пользоваться учебным пособием – учебником;
- расширять кругозор учащихся: познакомить с историей возникновения оригами, условными обозначениями, используемыми в оригами;
- с исходной формы «водяная бомбочка»;
- учить работать самостоятельно;
- развивать воображение, мышление, память.
Тип урока: объяснение нового материала.
Оборудование: ПК, презентация «Япония», на которой изображены картины из жизни Японии; образец работы; цветная бумага или белая бумага, салфетка из ткани, фантики от конфет, ножницы, клеёнка.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Конспект урока по технологии приведен в виде таблицы с описанием деятельности учителя и обучающихся.
УМК: "Школа России".
Лутцева Е.А., Зуева Т.П. "Технология". Рабочая тетрадь 1 класс (С.11).
Цель:знакомство с весенними государственными и народными праздниками и новой художественной техникой -"коллаж".
Цели урока в деятельности учащихся:
1). Ученик научится использовать различные художественные техники, применять приемы безопасной работы с ручными инструментами.
2). Ученик получит возможность отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла.