Роль компьютерных презнтации и некоторые приемы развития твоческих способностей на урокх французского языка

Разработка урока предназначена для учеников 7-ого класса. Содержит: конспект урока и презентацию. Задачи: формирование навыков ведения дискуссии, умения выражать свое мнение,развитие умения воспринимать речь на слух (аудио запись, видео фрагмент, речь учителя). Развитие фонематического слуха при работе с песнями. Автор: Войлокова И.А.

Целью урока является практика учащихся в устной речи по теме "Франция и Франкофония". Учащиеся получают страноведческую информацию о Франции: её географии, традициях, символах, знакомятся с Франкофонией. К плану прилагаютя презентации; "Франция", "Париж", "Канн", "Лион", "Марсель", "Тулуза", "Гавр", видефильмы: «Les fromages français», «La Maison de la Francophonie: "une promesse de la France, une promesse tenue!"», "La Percée du Vin Jaune", "Enchère de la 15ème édition de la Percée du Vin jaune", "CHANSON FRANCOPHONIE, Hymne et Ode à la Francophonie pour les enfants et les plus grands", "Oh! Paris! Mon Paris!"

Тезисы к уроку « Такой необыкновенный глагол aller! » В ходе урока ставятся цели формирования навыков употребления в устной речи глагола aller; развитие социокультурной компетенции и получение страноведческой информации; развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, слуховой памяти и внимания; развитие креативных способностей, формирование интереса к изучению французского языка. Целью речевой зарядки является снятие трудностей последующих этапов урока и отработка фонетических артикуляционных навыков. Учащиеся повторяют за учителем хором, а при необходимости индивидуально ЛЕ, связанные с материалом урока. В ходе зарядки отрабатываются названия французских городов, имен и дополнений, которые рифмуются между собой. Целью следующего этапа является активизация спряжения глагола aller в настоящем времени. Игра Boule de neige формирует навык употребления слитного артикля с предлогом à. В процессе игры развивается внимание, восприятие и память учащихся. Проверка домашнего задания показывает, насколько усвоен лексико-грамматический материал, насколько учащиеся овладели навыками правописания, получилось ли у них подобрать рифму при спряжении глагола. На следующем этапе развивается готовность и способность учащихся применять полученные знания по заданной теме. Отрабатываются наиболее сложные формы глагола: 1 лицо единственного и 3 лицо множественного числа. Учащиеся также открывают поэтическую сторону французского языка: многообразие окончаний французских имен дает возможность легко рифмовать слова. В ходе урока учащиеся также получают страноведческие знания: знакомятся не только с названиями французских городов, но и их достопримечательностями, богатой историей и культурой. Знакомясь с употреблением предлогов перед названиями государств, они попадают в мир франкофонии. Домашнее задание ставит своей целью: - развитие интеллектуальных и познавательных способностей учащихся; - практику употребления глагола aller в настоящем времени; - активизацию лексики по теме «Семья» и притяжательных прилагательных; - практику употребления слитного артикля с предлогом à.