Прошедшее время (часть 2)

В классическом хайку центральное место занимает природный образ, явно или неявно соотнесённый с жизнью человека. Искусство написания хайку - это умение в трех строках описать момент. В маленьком стихотворении каждое слово, каждый образ на счету, они приобретают особую весомость, значимость. Сказать много, используя лишь немного слов, - главный принцип хайку.

Проект 2010-2011 гг. касался традиционных видов спорта во Франции и России. Цель финальной части проекта - представить несколько традиционных русских видов спорта французам с помощью озвученных видеосюжетов. Эти сюжеты были размещены на межкультурном форуме (le forum des Babéliens) в рубрике Sports traditionnels/régionaux.

Тезисы к уроку « Такой необыкновенный глагол aller! » В ходе урока ставятся цели формирования навыков употребления в устной речи глагола aller; развитие социокультурной компетенции и получение страноведческой информации; развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, слуховой памяти и внимания; развитие креативных способностей, формирование интереса к изучению французского языка. Целью речевой зарядки является снятие трудностей последующих этапов урока и отработка фонетических артикуляционных навыков. Учащиеся повторяют за учителем хором, а при необходимости индивидуально ЛЕ, связанные с материалом урока. В ходе зарядки отрабатываются названия французских городов, имен и дополнений, которые рифмуются между собой. Целью следующего этапа является активизация спряжения глагола aller в настоящем времени. Игра Boule de neige формирует навык употребления слитного артикля с предлогом à. В процессе игры развивается внимание, восприятие и память учащихся. Проверка домашнего задания показывает, насколько усвоен лексико-грамматический материал, насколько учащиеся овладели навыками правописания, получилось ли у них подобрать рифму при спряжении глагола. На следующем этапе развивается готовность и способность учащихся применять полученные знания по заданной теме. Отрабатываются наиболее сложные формы глагола: 1 лицо единственного и 3 лицо множественного числа. Учащиеся также открывают поэтическую сторону французского языка: многообразие окончаний французских имен дает возможность легко рифмовать слова. В ходе урока учащиеся также получают страноведческие знания: знакомятся не только с названиями французских городов, но и их достопримечательностями, богатой историей и культурой. Знакомясь с употреблением предлогов перед названиями государств, они попадают в мир франкофонии. Домашнее задание ставит своей целью: - развитие интеллектуальных и познавательных способностей учащихся; - практику употребления глагола aller в настоящем времени; - активизацию лексики по теме «Семья» и притяжательных прилагательных; - практику употребления слитного артикля с предлогом à.

очень полезно! Несколько минут на уроке и все вспомнили - ярко, весело, полезно! Спасибо, коллега!