Программа дополнительного образования по проектной деятельности для учащихся начальной школы «Учимся создавать проект» призвана оказать помощь учителям, занимающимися проектной деятельностью.
В пояснительной записке программы обоснована актуальность программы, дана её характеристика, представлен ожидаемый результат и формы контроля.
Программа состоит из трёх основных разделов: 1- Организация освоения программы, 2- Содержание программы, 3 - Информационное обеспечение учебной дисциплины.
В первом разделе – Организация освоения программы отражены цели программы и вытекающие из неё задачи, представлены требования к уровню освоения содержания программы, т. е. что должны узнать и чему научиться дети в результате проектной деятельности.
Во втором разделе - Содержание программы представлен тематический план.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Душа народа: Образовательная программа внеурочной деятельности для детей младшего школьного возраста.
Метод проектов в начальной школе, учитывая возрастные особенности детей, имеет свою специфику. Так, собственно проектная деятельность в ее классическом понимании занимает свое центральное (ведущее) место в подростковом возрасте (в основной школе). В начальной школе могут возникнуть только прообразы проектной деятельности в виде решения творческих заданий.
Данная воспитательная система раскрывает пути формирования у младших школьников ценности здоровья и ответственности за его сохранение. В работе представлены основные направления работы, механизм, этапы реализации компонентов системы, критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы.