Классный час

I Введение. Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с учащимися. Научная организация процесса экологического воспитания требует четкого определения всех его звеньев, выявления связей и зависимостей. Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Сейчас жизнь ставит перед учителями задачу развития личности ребенка, школьника как непрерывный процесс. Проблема личностного развития школьника, как единого, целостного процесса может быть реализована, когда учитель будет иметь ясную картину основных линий развития экологической культуры. Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии – это важнейший компонент экологической культуры, развиваемый у школьников. Программа экологического воспитания 9 класса разработана на основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 года № 7-ФЗ (статьи 6, 71-74), Всероссийской экологической программы «Все дети на свете за чистоту на планете», областной экологической программы «Волгоградская область – чистая область!», Устава школы и Программы по экологическому воспитанию МКОУ «Калиновская СОШ» «Зелёный мир». II. Актуальность программы и основные положения экологического воспитания. Сложившаяся в настоящее время система школьного образования и воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и навыков, реализующих требования в направлении роста и развития экологической культуры. Экологическое образование и воспитание возможно лишь при условии, если содержание учебных предметов способствует экологически целостных ориентаций. В век новых технологий человек престаёт ощущать себя частью природы, действует как её хозяин и преобразователь, что ведёт к формированию утилитарного подхода к окружающей среде, что в свою очередь ведёт к её загрязнению. Именно поэтому столь важно формирование экологической культуры подрастающего поколения. При этом под экологической культурой понимается качество личности, включающее в себя следующие компоненты: - интерес к природе; - знания о природе, взаимосвязях в природе, воздействии человека на природу; - чувства эстетические и нравственные; - позитивная деятельность и поведение в природе; - мотивы деятельности в природе /гуманистические, познавательные, эстетические, санитарно-гигиенические, утилитарные и др./. Таким образом, в области экологического воспитания ставятся следующие цели и задачи. III. Цели и задачи: ЦЕЛЬ: формирование экологической культуры школьников. ЗАДАЧИ: - усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека; - понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества; - овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования, развитие способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению; - выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе; - формирование понятия о взаимосвязях в природе; - развитие духовной потребности в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, стремление к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера; - формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе. III. Принципы организации экологического воспитания. 1. Процесс формирования ответственного отношения к природе является составной частью общей системы воспитания, актуальным ее направлением. 2. Процесс формирования экологической культуры строится на взаимосвязи глобального, регионального и краеведческого подходов к раскрытию современных экологических проблем. 3. В основе формирования бережного отношения к природе лежит единство интеллектуального, эмоционального восприятия окружающей среды и практической деятельности по ее улучшению. 4. Процесс формирования экологической культуры школьников опирается на принципы систематичности, непрерывности, и междисциплинарности в содержании и организации экологического образования. IV Формы, методы и средства организации экологического воспитания: - по защите природной среды: спасание животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц, установка табличек в местах распространения охраняемых растений; - по предупреждению нарушений в природе и борьбе с ними: участие в "зеленом" патруле, рейдах в природу; - по улучшению природной среды: посадка растений, озеленение склонов, расчистка леса от сушняка; - по пропаганде и разъяснению идей охраны природы: беседы с товарищами, родителями, взрослыми, изготовление плакатов, выпуск стенгазет, подготовка радиопередач; - по сохранению и использованию эстетических ценностей природы: сбор природного материала, изготовление панно, поделок из природного материала. V. Оценка эффективности реализации Программы. Учащиеся должны иметь экологические знания по основным разделам экологии и экологии родного края (краеведению), то есть: - иметь правильное определение и характеристику терминов и понятий, широко используемых в современной экологии: экология, биосфера, ноосфера, природопользование, естественные (природные) ресурсы и т.д.; - знать организации, движения и общества, которые занимаются природоохранной деятельностью: Всемирный фонд дикой природы, Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП), Римский клуб, Гринпис, Каспий табигаты и другие; - знать природу своего родного края, а именно: - местные природные условия - природные особенности, реки и водоемы, ландшафты, типичные растения, и животных, климат и т.д. и т.п.; - местные, охраняемые природные объекты; - животных местной фауны; - местных птиц; - видов рыб местных водоемов; - лекарственные растения местной флоры; - памятники культуры и искусства местного и республиканского значения. VI. Уровни реализации программы уровни Область реализации учебный Предметные недели, уроки окружающего мира внеучебный, внеклассный Исследовательская деятельность обучающихся, система внеклассных мероприятий, игр, конференции; социально-проектный реализация социально-значимых проектов От уровня экологического воспитания, экологической культуры зависит вопрос выживания человечества, сможет ли человек остаться на нашей планете, или его ждёт вымирание или деградация с последующей мутацией. Именно на экологическое воспитание сегодня возложена миссия спасения человечества, выработки механизмов противодействия вымиранию и гибели. Мероприятия по реализации программы экологического воспитания учащихся 1,4 класса «Юный эколог» № дата мероприятие статус ответственные В рамках программы «Благоустройство интерьера школы и пришкольного участка» 1 09.2012-05.2013 Озеленение классного кабинета 1) Посадка и пересадка цветов 2) Выращивание отростков цветов общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 2 09.2012-05.2013 Поддержание в чистоте и порядке пришкольного участка, учебно-опытного участка, благоустройство территории школьного двора общешкольное Зав. пришк уч. Шевцова Н.В. В рамках программы «Школьный дворик» 3 09.2012- 05.2013 Посадка линейных насаждений по границам территории школьного двора классное кл. рук. Чеклова Л.Н.. 4 Осень, весна Уход за зелеными насаждениями на пришкольном участке 1) Полив насаждений 2) Посадка цветов классное кл. рук. Чеклова Л.Н.. 5 Весна, осень Посадка цветов, овощей, зелёных культур и сбор урожая, семян общешкольное Зав. пришк уч. Шевцова Н.В. В рамках работы Экологического поста «Белая берёза» 6 В течение года Операция «Гроздь рябины!» 1) Изучение видового состава птиц 2) Подкормка зимующих птиц 3) Ремонт и изготовление кормушек, классное кл. рук. Чеклова Л.Н.. Плановые мероприятия по экологическому воспитанию 7 В течение года Конкурс на лучшее озеленение классного кабинета общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 8 09.2012 Старт программы «Зелёный мир» Организация работы в рамках экологических программ общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 9 09.2012 Фотоконкурс «Зелёный мир нашего края» общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 10 09.2012 Областной праздник «Земля – наш дом» общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 11 09.2012 Областной экологический конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос» индивидуальное Учитель биологии 12 09.2012-10.2013 Областной конкурс юных исследователей окружающей среды индивидуальное Учитель биологии 13 09.2012 Областной экологический марафон «Дорогами добра» общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 14 09.2012 «Зелёный патруль» классное кл. рук. Чеклова Л.Н.. 15 10.2012 Областной конкурс творческих работ «Зеркало природы» индивидуальное Учитель биологии 16 10.2012 Областной этап Всероссийской акции «Летопись добрых дел по сохранению природы». общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 17 10.2012 Выставка «Дары природы» общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 18 11.2012 Классный час «Сбережём родную природу» классное кл. рук. Чеклова Л.Н.. 19 01.2013 Областная акция «Я – гражданин России» общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 20 01.2013-03.2013 Областная выставка декоративно-прикладного творчества, народных ремесел и промыслов «Продлись, продлись очарованье» индивидуальное Учителя технологии 21 12.2012-03.2013 Операция «Покормите птиц зимой» общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 22 03.2013 Конкурс стихов о природе общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 23 03.2013 Т/л «Сохраним родную природу» общешкольное Ст. вожатая 24 03.2013 Пресс-конференция «Окружающая среда и здоровье человека» общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 25 04.2013 Конкурс сочинений «Судьба России в твоих руках» общешкольное Букова Н.И. Столбова Г.В. 26 04.2013 Конференция «Всемирный День Воды» общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 27 04.2013 День птиц общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 28 09.2013 «Зелёный патруль» классное кл. рук. Чеклова Л.Н.. 29 04.2013 Всемирный День Здоровья общешкольное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 30 04.2013 Фотоконкурс «А природа плачет» индивидуальное Зам. дир. по ВР Букова Е.А. 31 05.2031 Подведение итогов работы классное кл. рук. Чеклова Л.Н..