Путешествие в космос

Раздел: Классный час

Цели: познакомить с отдельными эпизодами истории России, ее символами раскрыть смысл понятия "патриотизм" развивать речь, память; воспитывать гражданственность, патриотизм. Подготовительная работа: подготовка выставки детских рисунков. Оборудование: журнал "С любовью к России" репродукции с изображениями любимых уголков природы, карта России, аудиозаписи песен и гимна, герб, флаг, рисунки детей, народные костюмы. Ход классного часа I. Вступительное слово Учитель. Сегодня мы проводим классный час на тему: "С любовью к России", на котором познакомимся с символикой Российского государства и поговорим о том, что такое Родина, за что надо любить и беречь свою Родину. А Родина для каждого из нас начинается с детства. (Звучит песня "С чего начинается Родина", слова М. Матусовского, музыка В. Баснера.) Ученик: Великую землю, Любимую землю, Где мы родились и живем. Мы Родиной светлой, Мы Родиной нашей, Мы Родиной милой зовем, П. 1Страница "История страны и ее символы" Учитель. Итак, страница первая "История страны и ее символы";. (Звучит музыка, выходят чтецы.) 1-й чтец. Откуда появилось такое название -"Россия"? 2-й чтец. В стародавние времена ее называли Русью. Слово "Русь";, как полагают некоторые ученые, произошло от слова "русло". Русло- это ложе реки, по которому она течет меж берегов. 3-й чтец. Русь - страна рек и озер. Русь - светлое место. Это страна света, солнца, добрых людей. Русских называют еще россами, а страну, где они живут, - Россией. 4-й чтец: За ясные зори, умытые росами, За русое поле с колосьями рослыми, За реки разливные в пламени синем Тебя по-славянски назвали Россия. Россия... Россия... Раздолье... Равнины... Березы босые, седые осины. Всё дорого с детства, Всё памятно с детства. И все же не можем никак наглядеться. Учитель. Что, по-вашему, объединяет нас всех, присутствующих в зале? Дети (хором). Все мы - россияне! Учитель. Вы, конечно, знаете, что каждое государство имеет свои символы. (Ученица читает стихотворение собственного сочинения) Символы страны Книгу я в шкафу нашла, С мамой прочитала. И про символы страны Она мне рассказала. Вот кораблик, а на нем Флаг красивый вьётся- Этот флаг из трёх цветов Символом зовется. Рассмотрели в книге знак- Герб он называется. Рядом песня -- это Гимн, Стоя исполняется. Вот закрыли книгу мы- Помню символы страны: Наши флаг, и герб, и Гимн. Их беречь, гордиться ими Должен каждый гражданин. 1-й чтец. Россия вступила в XXI век и третье тысячелетие с бело-сине-красным государственным флагом по решению Государственной думы и Президента РФ. Когда смотрю на флаг Российский, То у меня сомнений нет, Что знаю эти все три цвета Я с самых ранних лет, В полях весной цветут тюльпаны, Алеют маки на ветру И очень любит моя мама Рябину спелую в саду. А синеву флаг взял у неба, Что отражается в реке, Над полем спеющего хлеба, Над деревенькой вдалеке. В степи ковыль- трава колышется. То седины земли родной Стать белым можно не от старости От горя, слёз, беды большой. Три цвета разные на знамени Навечно в нашу жизнь вошли. Они и гордость, и страдание, И слава доблестной Руси! 2-й чтец. Герб представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном поле. Двуглавый орел - символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. 3-й чтец. Две головы орла напоминают об исторической необходимости для России обороны от запада до востока. 4-й чтец. Три короны над ними, скрепленные единой лентой, символизируют кровное братство и единую историю трёх восточнославянских народов - русских, украинцев и белорусов. 1 -и чтец. Скипетр и держава в когтях орла - образное выражение незыблемости государственных устоев нашего Отечества. 2-й чтец. Гимн - это торжественная песня, которую слушают и исполняют стоя. И на пороге нового тысячелетия Уже звучит Российский новый Гимн. Он прославляет славу и величие, И возрождение моей страны. Объединяет всех людей России, И учит свою Родину любить, Гордиться ею, уважать ее историю, И верным сыном для России быть. ... Когда поутру радио разносит На всю страну великие слова, Я счастлив, я горжусь, я - россиянин! Д ля Родины готов на подвиг я! (Звучит гимн, слова С. В. Михалкова, музыка А.В. Александрова. Дети слушают и поют гимн стоя.) 4-й чтец. Моя Россия. Россия! Ты одна такая! Судьба твоя в златом гербе: Просторы грудью защищает Победоносец на коне. Златая грива, развиваясь, Дуэтом с ветром песнь поет, В златых доспехах, с красным шлейфом, Георгий змея разобьет. Флаг развивается на шпиле- Знакомый с детства триколор! Он с Гимном, славящим Россию, Пробился солнцем на простор! За белым облаком игриво Синеет неба плат большой, И огненная кисть рябины Поспела снежною зимой. Не покориться, Русь, отныне Ты царству мрака, смерти, тьмы! И коль придётся, с вражьей силой Сражаться смело будем мы. 3-й чтец. Россия - необъятная страна. Её площадь составляет 17 млн км3. Представьте себе, что мы совершаем путешествие с севера на юг России. Нам предстоит преодолеть расстояние около 4 тыс. км. А если мы полетим на самолёте с запада на восток, то в пути будем около 12 часов, пролетев над просторами России 10 тыс. км. 1-й ч т е ц: Вижу чудное приволье, Вижу нивы и поля - Это русское раздолье, Это русская земля. 2-й чтец: Вижу горы и долины Вижу степи и луга - Это русские картины, Это Родина моя. 3-й чтец: Слышу песню жаворонка. Слышу трели соловья - Это русская сторонка, Это Родина моя. 2. Страница "Столица России" А какие прекрасные города есть в нашей стране. Сейчас я предлагаю вам разгадать ребусы, в которых зашифрованы названия городов. (Москва, Норильск, Тула, Волгоград, Самара, Ростов.) - Назовите столицу нашего государства. 1-й чтец: Нет тебе на свете равных, Стародавняя Москва! Блеском дней, вовеки славных, Будешь ты всегда жива! 2-й чтец: Расширяясь, возрастая. Вся в дворцах и вся в садах, Ты стоишь, Москва святая, На своих семи холмах... (Звучит песня О. Газманова "Москва, звонят колокола") Проводится заочная экскурсия по Москве по картинкам (приложение) Учитель. Сердцем нашей большой Родины является самый красивый город на свете, и имя ему, о том знает каждый россиянин, - Москва- столица государства Российского. Там живёт и работает наше правительство. А Московский Кремль, замечательный памятник истории, служащий когда-то для обороны Московского государства, ныне является местом работы Президента. -Назовите Президента РФ Учитель: Много народов разных национальностей живёт в нашей стране. У каждого народа свои обычаи, сказки, своя музыка, свои танцы и песни. Но Родина русского народа - Россия. Россия. Россия края дорогие Здесь издавна русские люди живут Они прославляют просторы родные- Раздольные песни поют. ( Исполняется танец "Во поле берёзка стояла".) Страница "Родной край" Есть в Прихопёрских степях хуторок с красивым лирическим названием Калиновский. Ухоженные домики его приютились на правом берегу маленькой степной речушки, весной бурной и полноводной, а в летнюю жару через неё можно перейти и не замочить ног. Зимой хутор от холодных северных ветров берегут лес и гора, а летом от жгучих, солнечных лучей он скрыт под сенью садов. Особенно красив хутор, когда цветут сады, с горы не видно домов, они укрыты белым покрывалом, сотканным из белых лепестков. Среди этого белого моря цветов островками выделяются красные, как гроздья калины, крыши домов. Мало кто знает, что у этого хутора было ещё одно название - "Вчерашние Щи". Существует несколько версий, как появилось такое название, но старожилы села с улыбкой рассказывают предание, будто однажды проезжего помещика здесь накормили вчерашними щами, вот он и назвал хутор "Вчерашние Щи". История названия хутора Вчерашние Щи учащиеся ставят сценку) Ехали с торгов богатых Из Царицына в Саратов По степям хопёрским жарким Добрые купцы домой. Ночь застала их во поле, Показался хутор вскоре, Постучались в крайнюю хату, Да спросились на постой. Их хозяева впустили, По скамейкам рассадили И отведать предложили Щей, да хлеба с молоком. Хозяин: Угощайтесь, добрые люди, Вот вам хлебушко на блюде, Ешьте щей горячих боле, Да ложитесь спать рядком. Купцы: Мы в дороге спозаранок.,. Вкус у щей какой-то странный . Вы варили их с крапивой, Аль налили в щи вы квас? Хозяйка: Добрый гостюшка, помилуй, Коль мы вам не угодили, Не сердися, в каждой хате Щи вчерашние у нас. Мы их варим раз к обеду В пятницу, понедельник, среду- Нам работать в поле с дедом, Не до варки, не взыщи, Утром в путь купцы пустились, Но те щи не позабылись, И прозвали все в народе Хутор наш - Вчерашние Щи. Как бы то ни было, но первое упоминание об этом поселении появилось в документе, датированном 1812 годом, найденном в Ростовском архиве. Тогда хутор уже насчитывал 21 двор. Вместе со страной пережила революцию, Гражданскую войну, коллективизацию. Создала первый колхоз из местных жителей и жителей близ лежащих хуторов. Пережила Великую Отечественную войну, потеряв на фронтах 73 своих жителя. Страдала, голодала, но работала. Работала без устали, понимая, что от её труда зависит благополучие не только сельчан, но и всего государства. А помогала ей вера в лучшее. Пришли новые времена, новые политики, пытавшиеся каждый на свой лад изменить её жизнь. Но какие бы перемены не происходили, ясно одно, деревня жива пока едина, пока слышится детский смех на её улицах, пока молодые люди остаются здесь, пока шумят в полях хлеба и спешат на работу механизаторы и животноводы. Вся история родной деревни собрана в нашем школьном краеведческом музее. Здесь хранится материал о её основании, о судьбах её жителей, о трудовых и военных подвигах сельчан. 1 чтец. Калиновка! Мой край любимый! Течет неспешно новый пруд, Здесь проживает народ дивный, В труде не покладая рук. Давай оглянемся с тобою: Какая ширь полей вокруг, Качнет подсолнух головою, От красоты захватит дух! 2 чтец. Я так люблю свою Калиновку, Безбрежный край, степной простор. Здесь жизнь открыла мне страницу Зажгла в душе моей костер. Мне за село мое родное Не надо злата, серебра, Лишь было б крепкое здоровье У всех селян моих сполна! Сейчас в х. Калиновском проживает 876 человек. Самой старейшей жительнице нашего села Саяпиной Александре Матвеевне исполнится в этом году 91 год, а Савиной Наташе 2 месяца. А каким будет наше село, зависит от вас ребята. Ведь именно вам предстоит прославлять село. ...Живу в Калиновке, селе прекрасном, мою любовь к нему не описать, И хочется сказать всем нашим людям: "Давайте нашу землю сохранять!" Жизнь на селе пускай не умолкает, рожь колосится и цветут сады, И школьный двор становится пусть тесным от набежавшей в перемену детворы". И я, о будущем своем мечтая, хочу закончить школу, институт Сельскохозяйственный, и на земле родимой вложить все силы в благородный труд. Живи же, деревенька моя тихая, и процветай, избавься от невзгод! Дай Бог тебе надежды и терпенья, и возрожденья... Верь, оно придет! Звучит песня "Калиновка" Вдоль речушки небольшой лесок, Отдаётся эхом голосок- Хором песни девушки поют О селе любимом, где живут. Припев: Ах, Калиновка моя! Словно песня соловья Душу трогаешь мою красотой. Ах, Калиновка моя! Ты - родимая земля, Наше счастье - мы гордимся тобой! Здесь соседи - добрые друзья, Все мы здесь в селе одна семья, Никого в обиду не дадим И за всё её благодарим. Если вдруг уеду далеко, Мне с тоской справляться нелегко, Сердце тянет, тянет боль и грусть, Потому я с ней не расстаюсь. Сегодня к нам в гости пришёл Купавский А.Б. Он расскажет нам о своей жизни. Учитель: Есть старинная поэтическая загадка, отгадайте её: Стоит дерево, цветом зелено. В этом дереве четыре угодья: первое - больным на здоровье, второе - свет от тьмы да тепло от стужи, третье - дряхлым пеленанье, а четвёртое - жаждущим родник. Что это? Дети (хором). Берёза! 3-й чтец: Без берёзы не мыслю России - Так светла по-славянски она, Что, быть может, в столетья иные От берёзы вся Русь рождена. Учитель. Дети, какие вы знаете пословицы о Родине? Давайте проведём аукцион пословиц. С родной земли умри - не сходи. Своя земля и в горести мила. Глупа та птица, которой своё гнездо не мило. Всякому мила своя сторона. Дома и стены помогают. За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да своё. Любовь к Родине сильнее смерти. На родной сторонке и камешек знаком. На чужой стороне Родина милей вдвойне. Родная землица и во сне снится. Родная сторона -мать, чужая - мачеха. Кто Родиной торгует, того кара не минует. Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь. Кто за Родину дерётся, тому сила двойная даётся. Родина - мать, умей за неё постоять. Смело иди в бой, Родина за тобой. Родина краше солнца, дороже золота. За край родной иди бесстрашно в бой. Учитель. Самое прекрасное на свете - Родина. У каждого человека есть Родина, и каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. Любит родные леса и поля, свою зиму и своё лето, свою весну и свою осень. Человек любит людей, с которыми он живёт, любит свой народ. Вот и подошёл к концу наш классный час, но наше знакомство с Родиной будет продолжаться всю нашу сознательную жизнь V. Подведение итогов

Раздел: Классный час

Классный час на тему : «Береги хлеба каждую крупицу!» МОУ Дугдинская СОШ. Учитель: Ганцева М.А. 2 класс. 16.12. 2013 год. Цели: * Формирование бережного отношения к главному достоянию человечества- хлебу; * Заставить задуматься об огромной ценности хлеба и хлебобулочных изделий; * Показать, какой сложный путь проделывает хлеб, прежде чем попасть к нам на стол; * Воспитывать чувство уважения к труду хлебороба; * Воспитывать нравственные качества. Оформление: плакат с изображением каравая, рушник с караваем, кусочек хлеба (125 граммов), пословицы, сценки, маски, зёрна пшеницы, чёрная ткань, ёмкости с водой, чайные ложки, презентация, сказки, губка (имитация хлеба), блюдо с хлебобулочными изделиями. Ход занятия. 1).Учитель: - Ребята, гости! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о чуде земли, чуде труда человека- хлебе. Как пришёл ты к людям хлеб? Послушайте сказку.( У учителя на голове маска « 1 Колосок»). - Давным- давно это было, когда люди жили племенами в пещерах и питались мясом животных. Случилось так, что всех животных они истребили и есть им стало нечего. Вот отправились они на поиски других мест, где можно было бы прокормиться. Шли они долго, многие умирали от голода. Так и случилось с одним человеком. Он упал, потеряв от изнурительного голода сознание. Когда он очнулся, вокруг него никого не было. И вдруг над собой он увидел удивительное растение, из которого сыпались мелкие камушки. Он решил попробовать один из них, и вдруг приятный запах и вкус оживили его. Он стал собирать эти камушки, которые оказались зёрнышками, и есть их. Эти зёрна подействовали на него , как лекарство. Он окреп и выздоровел, и ему сразу же захотелось рассказать об этом людям. Он собрал эти зёрна и пошёл искать людей. Увидев его живым и невредимым, люди удивились, а он рассказал им о чудо- колоске. С тех пор люди стали употреблять в пищу чудо- колоски. Позднее они начали зёрна размельчать, подсушивать на камнях и питаться этим. 2).Входит 2 Колосок. - А я хочу подарить вам ещё одну сказку. Но сказка эта непростая! Хотите послушать и увидеть её? Жили – были на свете Солнце, Земля и Труд. Земля питала каждую травинку, Солнышко ласкало, а Труд оберегал. Но откуда ни возьмись… Входит Безделица (В пижаме, лохматая). - Ох, люблю я бездельничать! Ох, люблю! Недаром зовусь Безделицей. Больше всего не люблю труд. Вы его, ребята, не видели? Появляется Труд, в руках он несёт зерно. - (Смотрит на зерно). Какое ты маленькое, а сколько в тебе добра! (Безделица набрасывается сзади и пытается отнять зёрнышко). Безделица. – Всё равно я стану владычицей Земли! Труд.- Владыкой мира будет труд! Безделица.- Ха! Давай позовём человека. Пусть он решит, то ли ему обливаться потом, то ли ничего не делать, полёживая в тени… Труд. – (Появляется человек). Будь по- твоему. Вот тебе горсть зерна. Сумеешь вырастить хороший урожай- принесёшь всем радость. Безделица.- А уж коли не вырастишь, коли захочется тебе (зевает) подремать да понежиться (потягивается), уж тогда мы с тобой друзьями станем. Человек ( кланяется труду).- Спасибо тебе, батюшка Труд! Я тебя не подведу. (Человек сеет зерно на полоску чёрной ткани). Безделица.- Ну надо же! Труд верх берёт! Эх, была- не была! Позову- ка я Мороза, пусть заморозит всходы. Эй, Мороз лютый! Сюда! Сюда! Влетает Мороз и бегает по залу. Труд.- Ребята! Беда может случиться! Скорее в круг! Не дадим Морозу погубить всходы хлеба! (Дети окружают всходы). Безделица.- Ох и бездельник этот Мороз. Ну да у меня ещё ветер- суховей про запас есть!. Ветер- суховей! Отзовись! Появись! (Вбегает ветер). Ну, суши! Ну, губи! Человек .- Нашим всходам нужна влага! В воде их спасение. Там вдали озеро. Необходимо сюда доставить как можно больше влаги! Но ветер- суховей постарается овладеть водой, поэтому мне нужна ваша помощь. Игра «Не пролей воду». На середине зала миска с водой. Это озеро. Надо ложкой зачерпнуть воду и быстро перенести её в стакан, который стоит у всходов. То же делает ветер-суховей. Только он воду носит в обратную сторону. В чьём стакане окажется больше воды? (Сравнение). Труд.- Спасибо, ребята, напоили всходы! Безделица.- Горе мне, горе! Ухожу я от вас! Фу! Какая противная ваша сказка! И здесь мне не удалось поселиться… 3 Колосок.- Хороша твоя сказка, Братец Колосок! Но не сразу стали зёрна Хлебом тем, что на столе. Люди долго и упорно Потрудились на земле! 3).Показ презентации «Как хлеб попал на стол». Учитель:- Нелёгок труд хлебороба. Не в уютном помещении под крышей создаётся хлеб. Всем ветрам и ливням, всем капризам природы открыто пшеничное поле. Тот, кто выращивает хлеб, не бросит, где попало недоеденный кусок. Делайте и вы так. Смолоду учитесь ценить труд других людей. 4). Инсценирование стихотворения С.Михалкова «Булка». (Три мальчика пинают жёлтую губку- имитация хлеба). Ведущий:- Три паренька по переулку, Играя будто бы в футбол, Туда- сюда гоняли булку И забивали ею гол. ******************************** Шёл мимо незнакомый дядя, И, на ребят почти не глядя, Остановился и вздохнул, К той булке руку протянул. Потом, насупившись сердито, Он долго пыль с неё сдувал И вдруг спокойно и открыто При всех её поцеловал. ********************************** - Вы кто такой?- спросили дети, Забыв на время про футбол. - Я- пекарь!- человек ответил И с булкой медленно ушёл. ************************************ И это слово пахло хлебом И той особой теплотой, Которой налиты под небом Моря пшеницы золотой. 5). Чтение стихотворения учащимися. Каравай земли и неба В каждом маленьком кусочке На твоём столе- Хлебные поля, Ничего сильнее хлеба И на каждом колосочке Нету на земле. Держится земля. ******************************************************************** В малом зёрнышке пшеницы И растёт под небом светлым Летом и зимой Строен и высок, Сила солнышка хранится Словно Родина бессмертный И земли родной. Хлебный колосок. Учитель:- Да, взрослые, вспоминая те трудности, которые им пришлось испытать на полях, говорят: - Перед этой пашнею шапку скинь, сынок, Видишь, пробивается хлебный стебелёк, Сколько в это зёрнышко вложено труда, Знают только солнышко, ветер да вода… 6). Вынос каравая. Учитель:- Если мы хотим кого-то Встретить с честью и почётом, Встретить щедро, от души, С уважением большим, То гостей таких встречаем пышным круглым караваем. Он на блюде расписном,с белоснежным рушником. С караваем хлеб подносим, Поклоняясь, отведать просим: Дорогой наш гость и друг, Принимай хлеб- соль из рук! Пышный, мягкий, пропеченный, Подрумяненный слегка, Хлеб с горбушкой золоченой Шёл к тебе издалека. Хлеб на праздничном столе всегда стоит на почётном месте. Дорогих гостей встречают хлебом- солью. Однако не каждый знает, что каравай нужно разломить, самому отведать и людям раздать, как велит обычай. Не каждый знает, что принимая хлеб- соль на рушнике, хлеб следует поцеловать. Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб- посол мира и дружбы между народами, остаётся и ныне. С хлебом провожали на войну. С хлебом встречали вернувшихся с войны. Хлеб- это жизнь! 7). Чтение стихотворения учащимися. В каждый дом, на каждый стол Он пожаловал, пришёл. В нём здоровье, наша сила, В нём чудесное тепло. Сколько рук его растило, Охраняло, берегло! В нём земли родимой соки, Солнца свет весёлый в нём. Уплетай за обе щёки, вырастай богатырём! 8). Чтение и обсуждение пословиц. 9). История о блокадном хлебе. Учитель:- В музее истории в Санкт- Петербурге хранится кусочек заплесневелого хлеба, величиной с мизинец. 900 дней жили в условиях блокады ленинградцы. В это время рабочие получали 250 г. хлеба, а жители города- 125 г.А людям нужно было работать, нужно было выжить назло фашистам. Живой- значит, Победа! Воспоминание медсестры яслей- сада №5 г.Отрадное Ленинградской области В.И.Богдановой: - Помню тёмный, вязкий, маленький кусочек хлеба. Только один кусочек! На всех- взрослых и детей. На весь день. И мама медленно режет его на одинаковые кубики… Помню, как я на коленках ползала по полу в надежде найти хоть какую- нибудь крошку хлеба. Помню свою бабушку, старенькую, худенькую. Она часто отдавала нам, детям, свой паёк. Помню маму, больную, обессиленную, которая вместе с другими женщинами тащила плуг по колхозной пашне в Вологодской области. И эта память все годы жжёт моё сердце ненавистью к войне. Отрывки из дневника Тани Савичевой: - Женя умерла 28 декабря в 12 часов утра 1941 года. Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года. Лена умерла 17 марта в 5 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года. Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года. Мама умерла 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась только Таня, которую увезли в посёлок Шатки Горьковской области, но истощённая голодом девочка умерла. Никто из нас не остаётся равнодушным к историческим документам, говорящим о судьбах людей, которым не хватало крошечки хлеба и они умирали. А в наше время бережём ли мы, ценим ли хлеб? Если каждый человек нашего посёлка за один день не доест и выбросит 50 г хлеба (показать кусочек )- это составит 200 кг, то есть около 200 буханок хлеба окажутся выброшенными. Хлеб- драгоценность. Им не сори. Хлеба к обеду в меру бери. 10). Информация о пользе хлеба. Учитель: -Вот такое коротенькое, но ёмкое слово «хлеб». Хлеб занимает очень важное место в жизни каждого из нас. Для детей вашего возраста суточное количество хлеба должно составлять 60- 70 г ржаного и 150 г пшеничного (показать). В детском питании продукты из зерновых культур занимают очень важное место. Хлеб является одним из источников белка, углеводов, минеральных веществ. Он содержит незаменимые аминокислоты. Однако хлеб относительно беден кальцием, поэтому его лучше сочетать с молоком, кефиром и другими молочными продуктами. Обращайтесь с хлебом бережно, никогда не выбрасывайте его. Помните, что хлеб и через несколько дней не утрачивает своих вкусовых качеств. Берите хлеба столько, сколько съедите, а если не съели, посушите его и пейте чай с сухариками. Их также можно есть и с первыми блюдами. Ешь его , расти и помни: В мире нет труда огромней, Чтоб на стол к тебе явился Свежий хлеб! 11). Звучит «Песня о хлебе». (Сл. В.Дюкова, муз. О Фельцмана)

Раздел: Классный час