Использование здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе

Тема: «Буддизм Махаяны» Цели:  Обеспечение условий для усвоения обучающимися приоритетных традиционных морально-нравственных идеалов, базовых национальных ценностей, моральных норм;  Развитие основ творческого и аналитического мышления учащихся;  Развитие умения давать определения основным понятиям;  Развитие представлений младшего школьника о важнейших понятиях мировой религии;  Воспитание гражданственности, уважения к предмету. Оборудование: тетради, иллюстрации

Государственный Стандарт второго поколения предъявляет новые требования к результатам. Два из них (предметные и метапредметные) нам знакомы. Они включают в себя ЗУНы (знания, умения, навыки) по предметам. А вот третий вид требований – к личностным результатам - новый. Как его измерить? Как проверить личностные результаты? В стандартах написано, что личностные результаты, включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные и гражданские позиции, социальные компетенции. Чтобы оценить личностные результаты, нужны новые подходы и новые технологии. Одной из таких технологий является – Портфолио.

Сетка воспитательного плана.