"Что за прелесть эти сказки". Внеклассное чтение 2кл.

Раздел: Иное

Внеклассное занятие Конкурс чтецов по сказкам К.И. Чуковского во 2-х классах

Раздел: Иное

Проектная деятельность младших школьников (4 класс)"Жизнь и творчество К,И, Чуковского" Актуальность работы. Произведения К.И.Чуковского заставляют чувствовать себя бесстрашными участниками воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Каждая строчка его стихов светится смехом, улыбкой. Проблемы исследования. Развивать у детей интерес к творчеству К.И.Чуковского. Гипотеза. Произведения Чуковского воспитывают драгоценную возможность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Без этой способности человек – не человек. Задачи: 1. Познакомить детей с жизнью и творчеством К.И.Чуковского. 2. Формирование у детей устойчивого интереса к чтению, выработка навыков грамотного читателя. 3. Побуждать у учащихся в свободное от уроков время самостоятельно обращаться к книге как к источнику содержательного и занимательного проведения досуга. 4. Развитие творческих способностей учащихся. 5. Работа с научной литературой. Итогом проектной работы стал урок по литературному чтению в 4 классе в нетрадиционной форме.

Раздел: Иное

Одной из дидактических задач образовательного учреждения является формирование мышления учащегося, развитие его интеллекта. Важной составляющей интеллектуального развития человека является алгоритмическое мышление. Наибольшим потенциалом для формирования алгоритмического мышления школьников среди естественнонаучных дисциплин обладает математика. Анализ Федерального государственного стандарта начального общего образования по математике позволяет сделать вывод: формирование алгоритмического мышления школьников - важная цель школьного образования на разных ступенях изучения математики. Общественно-экономические изменения, происходящие в нашей стране, ставят новые задачи перед образовательными учреждениями. Динамизм развития общества тесно связан с обновлением всей системы образования, переосмыслением задач, содержания и технологии процесса обучения, разработкой новых подходов к его организации. Развитие личности, её творческой индивидуальности, раскрытие задатков и склонностей школьника являются стратегической задачей учебного процесса, поскольку только творчески мыслящие, эрудированные и образованные люди могут достаточно полно самореализовываться. Решение этой задачи предполагает создание условий, которые способствуют формированию устойчивых познавательных интересов, умений и навыков, активной мыслительной деятельности детей, их творческой инициативы и самостоятельности в поисках решения различных задач.