Ведущим и основным методом обучения в организации творческой самостоятельной работы детей выступает проектный метод обучения. Включение метода проектов в учебный процесс дает возможность учителю значительно расширить и раскрыть свой творческий потенциал, разнообразить формы проведения занятий, развить мотивационную сферу школьников. Предлагаю Вашему вниманию один из проектов «Чудеса из лампочек». Этот проект мы готовили к любимому празднику не только детей, но и взрослых - к Новому году. Украшение ёлки в канун праздника одно из самых приятных и увлекательных занятий. И украшения для этого случая могут быть самыми, что ни есть разнообразными. Можно купить новогодние игрушки в магазине, а можно приложить немного усилий и сделать эксклюзивный вариант собственноручно!
развитие творческих способностей младших школьников в процессе проектной деятельности.zip
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Педагогическая деятельность имеет важное значение в работе по профилактике правонарушений. Главная задача работы педагога – это профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Всегда легче что-либо предупредить, нежели исправлять допущенные ошибки и корректировать последствия негативных факторов на формирующуюся личность. Но такая наша работа.Воздействие на «трудного ребенка» осуществляется успешно при активном вовлечении его в учебную и общественную деятельность, особенно во внеурочную, при непрерывности и систематичности педагогических влияний.