Проект "Я откопаю свой талант"

Раздел: Иное

Работники детской библиотеки познакомили нас учителей с положением областного детского экологического конкурса «Костромская земля.» Прочитав его, я решила выполнить проект. Рассказав об этом своим четвероклассникам, они меня поддержали. Так возник наш проект. Данный проект создан с целью узнать творчество Костромского писателя Василия Бочарникова. Создать свою рукотворную книгу (Лэпбук – сравнительно новое средство обучения или форма организации учебного материала. Лэпбук - это самодельная книга, в которой в сжатом виде собраны все материалы по изучаемой теме. Он представляет собой папку или другую прочную картонную основу, на которую наклеены маленькие книжки (миникнижки — простые и фигурные, в виде кармашков, гармошек, белочек, стрелочек и т.д.), в которых организован и записан изучаемый материал.) не пересказывая произведения писателя, но заинтересовать других детей творчеством Василия Бочарникова. В процессе создания проекта осуществляется систематизация и расширение представлений детей о разнообразии мира вокруг нас на земле, развитие интереса к их познанию, воспитание любви к книге, к человеку, к бережному отношению ко всему нас окружающему по произведениям Костромского писателя Василия Бочарникова. Методическая разработка поможет учителю начальных классов в проведении занятий с использованием современных образовательных технологий, как проектная деятельность. Этот проект я выполнила в 2014- 2015 учебном году в 4 классе. Эта разработка может быть использована частично на уроках окружающего мира, на уроках чтения, на уроках изобразительного искусства, на уроках трудового обучения или во внеклассной работе.

Раздел: Иное

Раздел: Иное

Первоклассник пришел в школу. И сразу на него обрушивается масса информации. И она довольно таки непростая. А одна из сложнейших - иностранный язык (татарский язык для русскоязычного ребенка иностранный язык - с этим никто не спорит). В изучении языка с первых же дней появляются сложности: как запомнить порядок слов в предложении ( ведь он отличается от строя русского языка), в каком порядке говорить, сколько и о чем рассказывать. Чтобы помочь первоклассникам, я обратилась к геометрическим фигурам, цвету и другим условным знакам. Обозначив ими определенные слова и понятия, составила из них опорные схемы. Как применить эти схемы, в какой последовательности, как этим мы поможем ребенку в изучении языка? 0 об этом моя статья