На уроках русского языка мы познакомились с особенностями загадок и попробовали их сочинять. Это интересное и увлекательное занятие. Загадки отражают нашу жизнь и деятельность. Их можно использовать на прогулке, в играх.
Они могут сделать уроки интересными и занимательными.
Существует много сборников загадок, но мы решили создать свой. В него вошли загадки на разные темы. Мы надеемся, что вы заинтересуетесь этим жанром и не только будете отгадывать загадки, но и попробуете их сочинять.
Желаем успехов!
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Внеурочная деятельность – один из видов деятельности школьников, направленный на социализацию, развитие творческих способностей обучающихся во внеучебное время.
На практике эти задачи реализуются мной через занятия кружка «Весёлая палитра». В рамках кружковых занятий дети могут выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.
Воображение – это присущая только человеку возможность создания новых образов (представлений) путем переработки предшествующего опыта. Воображение является высшей психической функцией и отражает действительность. Однако, с помощью воображения осуществляется мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого. Основная его задача – представление ожидаемого результата до его осуществления.///