Подвижные игры – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве; желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны младшему школьнику. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тезисы к уроку окружающего мира в 4 классе
по теме: «Новейшее время: история продолжается сегодня».
Автор: Блинник Инна Ивановна
Учитель начальных классов
МОУ СОШ №73
Краснодарский край
г. Краснодар
Этот урок изучается в разделе «Всемирная история», где детей знакомят с понятиями эпоха, век, эра. Это довольно сложно для восприятия младшими школьниками. Поэтому
на данном уроке используется Мультимедийная презентация. Она помогает воспринимать материал, делает урок более ярким и запоминающимся. Для повторения тем используются вопросы, ответив на которые, дети узнают, как называется следующая эпоха, которую мы будем изучать (слайд№2). Дальше дети узнают, что собой представляет эта эпоха. (Слайды№3-8). После знакомства с темой в учебнике, проводится анализ прочитанного. Далее идет физминутка «Коррекция зрения» (Приложение 2). Чтобы закрепить пройденный материал, используется тест (слайд№9). В качестве домашнего задания учитель предлагает учащимся написать сочинение на тему: «Что я могу сделать для своей эпохи?».