Индивидуальный образовательный маршрут учащегося.

В работе рассмотрены следующие вопросы: -психологическая характеристика младшего школьника; -диагностика умственного развития младшего школьникаьного возраста; -общая характеристика учебной деятельности как ведущей в младшем школьном возрасте, ее содержание и структура; -психологические новообразования личности и поведения в младшем школьном возрасте; -методы психодиагностики; -экспериментальное исследование умственного развития младших школьников.

План. 1. Принципы образования 2. Базисные методические основания 3. Причины трудностей школьного обучения и поведения 4. Критерии школьной дезадаптации 5. Медицинские аспекты школьной дезадаптации 6. Формы неконструктивного поведения школьников 7. Психологическая записка по результатам психологического обследования учащихся 2 «Л» класса 8. Игры на развитие познавательных процессов 9. Графики. Список использованной литературы. 1. Вайиер М.Э. «Игровые технологии», 2005 г. 2. Вроно M B., Ковапев В.В. Лекции, 1984г. 3. Выгодский JI.C. «Лекции по психологии», 1999г. 4. Заваденко Н.Н. «Неврологический журнал», 1998г, №6 стр. 13-14 5. Кумарина Г.Ф. «Дети группы риска», журнал «Советская педагогика» 1992г, 1998г. 6. Манелис Н.Г, - Лекции 7. Менчинская П,А. «Психологические проблемы неуспеваемости школьников» 8. Медицинская энциклопедия - «Школьная дезадаптация подростков», 2006г.