Справка по проведённому мониторингу функциональности и продуктивности учебной деятельности по итогам четверти

организация профильного обучения в сельской школе

Даны определения компетенции, компетентности, компетентностного подхода в обучении. Описывается опыт введения компетентностного подхода в обучении, формы и методы измерения уровня сформированности компетенции. Приведен результат деятельности педагогов и школьников в условиях компетентностного подхода в обучении.