Совещание при директоре 18.01.2013г Тема: Работа классных руководителей со слабоуспевающими учащимися по итогам обучения за I полугодие 2012-2013 уч.г

детально рассматривается классификация педтехнологий, критерии, положительные и отрицательные стороны использования педтехнологий.

Гончарова Е.К. Самоанализ учебно-воспитательного процесса в школе I ступени за 2005-2008 годы

(администрация – социальный педагог – психолог – классные руководители) Обоснование Необходимость в разработке механизма взаимодействия администрации школы, классного руководителя, социального педагога и школьного психолога обусловлена, прежде всего, тем, что их работа связана самим ее объектом – это человек, учащийся, воспитанник в социальной среде. Взаимодействие имеет своей целью совместное выявление причин возникающих у ребенка проблем и проведение социально-педагогической и психологической коррекционной работе для оказания помощи и предупреждения возможных проблемных ситуаций. I. Общие положения Настоящее Положение создается с целью урегулирования конфликтных ситуаций, определения стратегических задач МОУ при работе с учащимися «группы риска» с соблюдением всех правовых защитных норм ребенка, регламентируемых российским законодательством, Уставом школы.